25 января 2010
Он должен быть “и швец, и жнец, и на дуде игрец”
Президент Медведев на днях дал зеленый свет инициативе “Наша новая школа”. При этом новой школе требуется новый директор. Каким он должен быть, “МК” выяснял у представителей школьной администрации, бизнеса, общественности и управленцев.
Прежний директор школы — небожитель и заоблачный вершитель судеб — канул в Лету. А новый еще не сформировался. И даже не очень ясен идеал, к которому надо стремиться. То ли “учитель №1”, внедряющий новый образовательный стандарт. То ли “крепкий хозяйственник”-менеджер, твердой рукой ведущий школьное хозяйство сквозь бури рынка. То ли пиарщик, подыскивающий своей школе учеников в жутких условиях демографического провала и нормативно-подушевого финансирования.
Как оказалось, эксперты считают, что директор “нашей новой школы” должен быть харизматическим лидером, педагогом и менеджером в одном флаконе. В будущем, рассчитывают в Минобрнауки, такой специалист будет взращиваться благодаря двум образованиям: педагогическому и управленческому. Одно видится на уровне бакалавриата, другое — магистратуры, а вместе они и дадут искомый эффект. Дело это, конечно, хорошее. Смущает лишь, что получать уникальную квалификацию директору придется частично за свой счет. Продолжение обучения в магистратуре по другой специальности считается у нас вторым высшим образованием. А так как по закону оно у нас платное, за магистратуру придется платить.
Но это в перспективе. Пока средний возраст нашего директорского корпуса 49 лет. А значит, училось большинство в те годы, когда менеджмента не преподавали, а слово “рынок”, если речь шла не о колхозном, было ругательным. Превращение этого контингента в управленцев уже сейчас идет через менеджерские курсы переподготовки и повышения квалификации. А с этого года и через всероссийский конкурс “Директор школы-2010”. По словам устроителей, в отличие от прошлых лет его участники померяются не казенными ресурсами, а умением находить решение кризисных проблем. Другими словами, способностями действовать в условиях, когда привычные ресурсы исчерпаны и надо искать другие. Идея может оказаться полезной: уж больно серьезные ожидания связываются с фигурой директора нового поколения.
МНЕНИЕ ЭКСПЕРТОВ
Профессор кафедры теории и практики управленческой деятельности в образовании Академии повышения квалификации учителей, главный редактор журнала “Директор школы” Константин УШАКОВ:
— Конечно, у директора школы должна быть очень высокая менеджерская квалификация. Кроме того, как врач, он должен иметь ощущение миссии — знать, зачем работает, так как иначе дальше разрозненных усилий дело не пойдет. Причем успешной будет та система образования, где основная функция директора — обучение персонала, учителей. То есть взрослых, а не детей. В странах, добившихся наибольших успехов в национальных системах образования, — в Финляндии, Японии, Сингапуре — директор всегда является педагогом для взрослых.
Замминистра образования и науки Исаак КАЛИНА:
— Я бы не стал противопоставлять менеджера и педагога. Директор — это менеджер в сфере образования. Подготовить такого специалиста можно двумя путями. Либо через бакалавриат педвуза, а затем управленческую магистратуру. Либо наоборот: управленец-бакалавр плюс психолого-педагогическая магистратура. Ну и, конечно, это должен быть хороший умный человек с качествами лидера.
Член Общественной палаты, ректор Госуниверситета — Высшей школы экономики Ярослав КУЗЬМИНОВ:
— Директор школы должен быть лидером. Школа очень наглядна, что характерно для любого небольшого коллектива. Здесь все на виду. А потому директор должен показывать учителям пример. Кстати, свою педагогическую нагрузку директор должен сократить — иначе он потеряет из виду качество образования других.
Директор Центра образования “Царицыно” №548 Ефим РАЧЕВСКИЙ:
— Я, как директор, должен уметь делать все то, что могут мои коллеги. А иногда и продемонстрировать высший педагогический пилотаж. Ведь без этого никакие менеджерские качества ничего не дадут. А вообще главная миссия директора — чтобы в школе не было скучно.
Марина Лемуткина