6.9.2019

Спрос на ИТ-специалистов в России постоянно растет: по данным HeadHunter, с 2016 по 2018 годы доля вакансий для новичков в этой сфере увеличилась почти на треть. Но для развития цифровой экономики нужны не только разработчики. Мнением о том, какие навыки в будущем станут наиболее востребованными на рынке труда, на сессии «Метапредметность в развитии навыков ребенка» на Московском международном форуме «Город образования» поделилась директор по стратегии Яндекс.Учебника Наталья Чеботарь.

Международное исследование

В августе 2019 года американская образовательная платформа Coursera опубликовала рейтинг самых востребованных навыков в разных странах мира − Global Skills Index. В рамках исследования, предшествующего составлению рейтинга, специалисты оценили распространенность ключевых компетенций в сферах, которые испытывают наибольшую потребность в новых специалистах, и пришли к выводу, что самыми важными являются навыки в шести областях: статистике, финансах, маркетинге, бизнесе, новых технологиях и умении работать с большими данными.

Россия, по данным исследования, сильнее в технологиях (18-е место), чем в бизнесе (28-е место) и сфере больших данных (25-е место).

Эксперты отметили многообещающий потенциал нашей страны в сфере технологий, но предупредили, что следует предпринять меры по модернизации системы образования, иначе ситуация будет ухудшаться.

Прогнозы для России

Сегодня трудно сказать, специалисты каких профессий будут пользоваться наибольшим спросом в будущем, но совершенно очевидно: у школьников и студентов стоит особенно развивать межпредметные и метапредметные навыки, а также так называемые soft skills. Именно они помогут по окончании школы устанавливать связи между разными областями знаний, учиться новому, работать в команде, управлять своим временем и мыслить критически, − считает Наталья Чеботарь.

При этом необходимо выстраивать образовательную траекторию для каждого отдельного ученика. Российскому образованию для этого, по мнению директора по стратегии Яндекс.Учебника, не хватает методистов и тьюторов, которые могли бы анализировать данные о запросах учащихся на развитие тех или иных навыков.

Сейчас у нас накоплено огромное количество данных, но людей, которые могли бы задавать к ним правильные вопросы, не очень много.

Развитие межпредметных и метапредметных навыков, по мнению Чеботарь, станет определяющим для специалиста в любой сфере.

Какую именно профессию при этом выберет выпускник школы, не так важно, − отметила Наталья Чеботарь. − Это мечта, чтобы процесс выбора был похож на сюжет научно-фантастической повести Айзека Азимова «Профессия», где человеке надевает шлем, и тот «выдает» подходящую ему специальность. Не на каждого человека такой шлем можно было бы надеть. Самыми ценными в будущем станут те люди, которые, обладая навыками системного мышления, сами будут придумывать себе профессию.

https://activityedu.ru