2.8.2019

После того, как курс на цифровизацию образования в России был взят официально, использовать минимальный набор цифровых инструментов – прежде всего электронный журнал – вынужден каждый педагог. Со временем количество таких инструментов будет только расти, но не все приветствуют эти перемены. Мы расскажем, почему нельзя остановить прогресс и как получить новые навыки.

Здоровые сомнения
Цифровизация, нарастающее внедрение цифровых ресурсов во все сферы жизни общества, – это мировая тенденция, которую нельзя остановить. Эксперты считают, что в ближайшее время скорость изменений в экономике будет только расти. Образование, особенно школьное, отстает. Тем более что стабильный доступ в интернет, как и современная техника, по-прежнему есть не везде, а необходимость следовать общему тренду вызывает сомнения у некоторых участников образовательного процесса.

Новые технологии остаются чем-то вроде terra incognita. И не только для тех, кто через год собирается на пенсию. Учителей пугает дополнительная нагрузка – чтобы освоить и внедрить новые инструменты, требуются время и силы. Педагогов можно понять: пока на освоение новых навыков не отводится специальное (оплачиваемое!) время, трудно ожидать, что после проведения уроков, проверки тетрадей и заполнения журнала учитель будет составлять тесты в Google Формах или работать над собственным сайтом.

С другой стороны, и учителям, и родителям, и старшим поколениям выпускников традиционные образовательные технологии кажутся более человечными: разве может бездушный компьютер заменить живое общение с педагогом? Но «человечность» – палка о двух концах. Кто-то с теплотой вспоминает университетские лекции своих наставников, которые отклонялись от темы, чтобы поделиться бесценным жизненным опытом, а кто-то – грубейшие ошибки в произношении школьного учителя по английскому. Их некому было исправить в ситуации своеобразной монополии на знание. Сейчас такое все труднее себе представить – за две минуты в интернете можно найти подкаст с записью речи обладателя идеального британского акцента.

Отметим, в истории человечества были периоды, когда традиции буквально передавались из уст в уста, а учитель был единственным носителем знаний. Однако доступность книг не сделала образование «бесчеловечным». И сегодня обучающие программы и курсы, как и книги, создаются людьми.

Почему прогресс нельзя остановить
Школа всегда была консервативным институтом, это заложено в ее природе. Но остановить научно-технический прогресс нельзя. Дело не только в глобализации и масштабном развитии мировой экономики – технологии необходимы нам для выживания. Академик Сахаров, один из создателей водородной бомбы и лауреат Нобелевской премии мира, писал в статье «Мир через полвека»: «Рост населения, истощение природных ресурсов — это факторы, которые делают абсолютно невозможным возвращение человечества к так называемой «здоровой» жизни прошлого (на самом деле очень тяжелой, часто жестокой и безрадостной)».

Сахаров говорил и о том, что нельзя отменить отдельные направления прогресса, будь то создание новых удобрений для нужд сельского хозяйства, урбанизация или развитие культуры – все они слишком тесно взаимосвязаны.

Тем более такая сфера, как образование, не сможет надолго задержаться в доцифровой эпохе, иначе новые поколения выпускников окажутся не готовы к жизни в мире, который меняется слишком быстро.

Полезные инструменты

В Сети есть большой список цифровых инструментов, которые пригодятся педагогам и учащимся. В нем несколько сотен бесплатных сервисов. Это виртуальные доски, графические редакторы, сервисы для создания презентаций и видеороликов, платформы для создания тестов, онлайн-органайзеры, интернет-библиотеки и многое другое. Например, приложение LearningApps позволяет создавать интерактивные обучающие модули, веб-сервис TeamER – организовывать проектную работу, а Online OCR – распознавать текст с отсканированных документов. Есть в списке и популярные у специалистов разных профилей сервисы от разработчиков Google и Яндекс. К каждой ссылке в списке прилагается короткая справка, инструкция с примером и идеи для использования сервиса в работе преподавателя.

Возможности для повышения квалификации

Навыки работы с цифровыми инструментами можно получить разными способами: очно и на онлайн-курсах и вебинарах. Очные и очно-заочные курсы для учителей проходят при вузах и центрах повышения квалификации. Директора школ могут пройти программу «Цифровая трансформация школы (управленческий аспект)» на базе Высшей школы экономики.

НИУ ВШЭ проводит и выездные семинары для региональных вузов. «Основная задача – сделать так, чтобы многочисленные данные, которые порождают различные цифровые платформы, не лежали мертвым грузом, а работали на студента, преподавателя и управленца», – говорит ведущий эксперт Института образования Иван Карлов в репортаже о работе с вузами.

Еще больше возможностей для повышения квалификации доступны онлайн. В сентябре стартует курс «Современные образовательные технологии: новые медиа в классе» от МИСиС на платформе «Открытое образование», а «Универсариум» предлагает курсы на тему онлайн-образования от Дальневосточного федерального университета. Дистанционный курс повышения квалификации по цифровой грамотности МГПУ доступен на платформе обучения программированию «Кодвардс».

Материалы разного формата на темы, связанные с цифровизацией, можно найти на сайте Центра дополнительного профессионального образования «Экстерн» и на платформе «Инфоурок». Доступ к вебинарам и курсам платный, но стоимость небольшая. А в июне «Экстерн» во второй раз провел онлайн-конференцию «Цифровые технологии в школе».

Возможность обучения часто предусмотрена на самих платформах и сервисах, предназначенных для решения практических задач, – в формате подсказок, инструкций или видеороликов. Также бесплатные обучающие видео по работе с конкретными инструментами можно найти на YouTube или на уже упомянутой странице со списком полезных сервисов.

https://activityedu.ru