15.11.2011

Впервые составлен официальный рейтинг учебных заведений, по результатам которого школы получили дополнительное, и, заметим, очень солидное финансирование.
Общая сумма грантов - свыше 600 миллионов рублей.
Подход абсолютно рыночный. Допустим, рейтинги вузов, которые регулярно составляются, никаких преимуществ, а тем более в денежном выражении, вузам, которые стоят в первых строчках, не дают.
Московский департамент образования пока начал с общего образования. Власти впервые представили рейтинг школ, гимназий и лицеев. Оценивались они по двум критериям - результатам ЕГЭ и успехам олимпиадников. Всего в список попали 300 учебных заведений, но только первые 85 получат гранты - по 15,10 и 5 млн рублей.
Для родителей ничего неожиданного в рейтинге нет. В числе лучших - именно те школы, куда из года в год выстраиваются очереди на запись в первый класс. И те лицеи и гимназии, куда уходят после шестого класса самые талантливые ребята. Это, например, лицеи N 1535, "Вторая школа", центры образования N 57, N 109, N 548, N 64, N 218, школа "Интеллектуал", "Лига школ" N 1199 и некоторые другие.
Впрочем, не все эксперты согласны с тем, что для объективной оценки достаточно двух показателей. Наверное, стоит принимать во внимание и квалификацию учителей, и взаимодействие школ с вузами. В "Лиге школ"N 1199, допустим, почти все учителя с кандидатской степенью, а приглашенные педагоги - сплошь лекторы МГУ. И если бы этот показатель принимался во внимание, "Лига школ" сразу поднялась бы на несколько позиций вверх.
По мнению одного из членов комитета по образованию Госдумы, не учтена в рейтинге воспитательная функция школы, а образование - это все же обучение и воспитание. Так что школы, где есть ученики, состоящие на учете в отделах по делам несовершеннолетних, могли бы занять более скромные позиции в рейтинге.
Можно придраться к тому, что на равных оцениваются школы, которые набирают первые классы из детей - жителей микрорайона, и те, кто отбирает в седьмой класс по конкурсу самых лучших и мотивированных. Ясно, что хорошо учить всех подряд гораздо труднее, чем тех, кто выдержал конкурс при поступлении в школу.
Неплохо посмотреть, сколько именно олимпиадников подготовил педагог, и если это 2-3 человека, то честь и хвала такой школе. К примеру, в Белгороде в лицее N 38 работает математик Валентина Лычева, которая подготовила много победителей международных олимпиад. Еще ее ученики участвуют в Уральском турнире, Открытой Московской олимпиаде, Олимпиаде им. Леонарда Эйлера в Санкт-Петербурге. И если бы по этим критериям составлялся общероссийский рейтинг школ, то белгородский лицей был бы в числе лучших.
Как считают многие, высокий балл на ЕГЭ тоже далеко не всегда доказывает такое же высокое качество знаний. Скажем, в регионах Южного Федерального округа есть школы, откуда стобалльники выходят целыми классами. А на поверку выясняется, что они не могут даже писать без ошибок. Какая уж тут надежность ЕГЭ, как способа измерения.
Но все эти детали не умаляют главного - официально признано, что образование бывает разного качества. И тот, кто обеспечивает самое высокое - должен получать больше бюджетных денег.
К сожалению, в регионах для тех, кто хорошо учит, никаких привилегий пока нет. Более того, учителям даже самых лучших школ иногда приходится отправлять учеников на олимпиады за свой счет. В пермской школе N9 с физико-математическим уклоном припомнили, что учитель закладывал машину, чтобы купить билет и оплатить гостиницу ученику.
Местные власти неохотно финансируют участие школьников в конкурсах и интеллектуальных состязаниях. Логика у них такая: зачем тратить бюджетные деньги, если ученик не займет призовое место? Но даже участие в заключительном этапе, допустим, Всероссийской олимпиады, говорит об отличной школьной подготовке участника. И его учителя, безусловно, заслуживают поощрения.
Не случайно же на сайтах сильных московских школ названы не только победители, но участники олимпиад, а директора школ предлагают учитывать в рейтинге не только баллы ЕГЭ и призы на олимпиадах, но и количество детей, которые участвовали в интеллектуальных конкурсах.
И еще. Рейтинг показал не только самые лучшие школы, но и самые плохие. Если лучшим дали гранты, то кто скажет, что делать с плохими?
мнение
Сергей Менделевич, директор центра образования N 57, Москва:
- Надеюсь, что в следующем году будет и третий обязательный критерий - процент старшеклассников, которые принесли школе баллы. Одно дело, если в маленькой школе учится один успешный ученик, который из года в год побеждает на олимпиадах, и совсем другое, когда в большой школе высокие результаты показывает большинство учеников. Считаю, что надо учитывать не только участие школьников в Московской и Всероссийской олимпиаде, но и в других всероссийских конкурсах для творческой молодежи. По крайней мере, в 6-7, например, в конкурсе им.Вернадского, и директора школ написали об этом в официальном письме в департамент образования Москвы.
Очень важный вопрос - как потратить грант? Я уверен, что деньги должны пойти в фонд заработной платы для премий лучшим учителям, которые доказали высочайшее качество своей работы. Причем, стимулировать надо и педагогов, которые учили успешных учеников в начальных классах. И мы в своей школе уже всех их знаем. Эти учителя сумели поддержать интерес к учебе и дали хорошие базовые знания. Любые попытки регламентировать расходование грантов пойдут не на пользу школам.
Десятка лучших школ Москвы, которым дадут по 15 млн рублей :
Лицей N 1535,
Центр образования N 57,
Лицей "Вторая школа",
Гимназия N 1543,
Гимназия N 1514,
Школа N 179,
Школа-интернат "Интеллектуал",
Центр образования N 548 "Царицыно",
Лицей N 1502,
Лицей N 1303.
Двадцать пять, которые получат по 10 млн рублей
Центр образования N 654 им. Фридмана,
Школа N 2007 с углубленным изучением физики и математики,
Гимназия N 1518,
Лицей N 1580 при МГТУ им. Баумана,
Гимназия N 1567,
Школа N 1189,
Гимназия N 1534,
Центр образования N 218,
Лицей N 1511 при МИФИ,
Лицей N 1557,
Лицей N 1568,
Гимназия N 1529 им. Грибоедова,
Школа N 25,
Лингвистический лицей
N 1555 при МГЛУ,
Школа N192,
Центр образования
N 1479,
Школа N 91 РАО,
Лицей N 1581,
Лицей N 1546 "Плехановец",
Гимназия N 1576,
Школа N 1253,
Лицей N 1533,
Лицей N 1525 "Воробьевы горы",
Лицей N 1523,
Школа N 444 с углубленным изучением математики, информатики, физики.
Школы России, где больше всего призеров и победителей Всероссийской олимпиады школьников (за последние 8 лет):
Санкт-Петербург, физико-математический лицей
N 239 (159)
Москва, Специализированный учебно-научный центр им. Колмогорова при МГУ (145)
Челябинск, лицей N31 (81)
Москва, лицей N 1303 (79)
Санкт-Петербург , лицей Физико-техническая школа при Физико-техническом институте им. Иоффе РАН (78)
Москва, лицей "Вторая школа" (66)
Москва, Центр образования N 57 (66)
Екатеринбург, гимназия N9 (65)
Киров, Кировский физико-математический лицей (64)
Саратов, физико-технический лицей N 1 (60)
(По данным исследовательского центра Begin Group)
Ирина Ивойлова
"Российская газета"