Понедельник, 18 июля 2011 г.

Несмотря на все нашумевшие скандалы, связанные с ЕГЭ, вузы принимали документы на поступление у всех желающих, которых в этом году оказалось меньше, чем в прошлые годы. При отборе абитуриентов на бюджетное отделенное особое внимание уделяли победителям олимпиад и участникам различных проектов. Связано это с тем, что ЕГЭ многие сдают методом тыка, при этом набирая минимальный проходной балл, и поэтому школьники, участвующие в олимпиадах, получают больше шансов поступить на бюджетное отделение, так как именно эти ученики больше других заинтересованы в получении знаний.
Вузы заинтересованы в активных студентах, им не нужны ленивые, которые будут пять лет «протирать штаны», тратя при этом государственные деньги и мучая преподавателей.
Большая разница между количеством абитуриентов и бюджетных мест в высших учебных заведениях является необходимой мерой, которая защищает университеты от наплыва «некачественных» абитуриентов. В этом не легком деле помогают олимпиады, выявляющие лучших детей.
Наравне с бюджетным отделением начали появляться дополнительные платные отделения, число студентов в которых равно не более 10 человек. Последние отличаются от обладателей грантов тем, что не хотят учиться, им просто надо быстрее получить бумажный диплом, а не знания.
При начальном внедрении ЕГЭ думали, что именно единый госэкзамен позволит лучшим ученикам занять бюджетные места в престижнейших университетах страны, не зависимо от места проживания и прочих обстоятельств. Однако, ЕГЭ не справился с этой задачей, а на выручку ему пришла привычная всем олимпиада, отбирающая сильнейших, старательных, готовых учиться, целеустремленных.
По словам Марии Добровольской – ведущего научного сотрудника Института археологии РАН, у студентов последних лет пропал интерес к выбранной специальности, это связано с тем, что ЕГЭ позволяет подавать документы на поступление сразу в несколько институтов с расчетом, что куда-нибудь да примут. «Образование становится более формальным. Есть хорошие школы и учителя, но общая тенденция такова, что обучение становится менее интересным» – говорит Мария Добровольская.
Учащихся научили выбирать правильный ответ из предложенных вариантов, но забыли про умение раскрывать тему, креативное мышление, развитие ораторских способностей.