20.04.2011
Из-под пера «образованных» чиновников вышел проект нового закона о старшей школе
«Мы должны закладывать в стандарты образования модель экономики и общества будущего. Чем больше в школе качественно работающих и успешных учителей, тем больше учеников в нее стремится, тем выше объем субсидии для школы», – может же наш «образованный» министр Андрей Фурсенко четко и внятно объяснить необъяснимое.
Например, что такое «стандарт образования» вообще, и для чего он вдруг понадобился в частности. Оказывается, все это время в российских школах, судя по их финансированию, работали «некачественные» и «безуспешные» учителя, которые преподавали «нестандартно», а значит, неправильно. С такими «болванами» ни будущее общество построить, ни бюджетные деньги освоить.
Почему «болваны» – очевидно. С двух раз никто так и не смог понять проект закона стандартного образования для старшеклассников. Вроде написано все по-русски, однако после прочтения возникает устойчивое чувство собственной неполноценности. Попробуйте самостоятельно одолеть такую формулировку (цитирую по документу, ПОЛНОСТЬЮ сохраняя орфографию, пунктуацию, а также падежи, склонения, спряжения и все остальные смысловые изыскания наших чиновников. Итак, наслаждайтесь):
«Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу среднего (полного) общего образования:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности».
Кто-нибудь (кроме министра Фурсенко, конечно) способен растолковать мне, о ЧЕМ сей законодательный «кусок»? Я вывихнул себе мозг, пытаясь одолеть это тщательно зашифрованное послание из параллельных миров. В мое время говорили: «С точки зрения банальной эрудиции не каждый пессимистически настроенный индивидуум…». Поэтому я, пессимистически настроенный индивидуум, в конце концов тупо скопировал пару абзацев с сайта министерства образования – в надежде, что более грамотные читатели КМ.RU разберутся самостоятельно.
Справедливости ради отмечу: вышеприведенный шедевр словесности, ясности и внятности взят из второй версии закона о том, как и чему предполагается учить российских старшеклассников. Увы, первые две вызвали у общественности слишком много вопросов (еще бы!), посему чиновники «родили» третий вариант. Забудем пока о стиле, примем холодный душ сути.
Главное достижение всей суеты – предоставить возможность ученикам самостоятельно выбирать те знания, которые, с их точки зрения, пригодятся в будущем, и поделить школьные предметы на обязательные и все остальные. Эдакий дедуктивный метод.
Шерлок Холмс: Вы что, читаете романы?
Доктор Ватсон: А вы хотите сказать, что… не читаете?
Шерлок Холмс: Не читал, не читаю и не собираюсь читать. Я вообще не читаю беллетристику.
Доктор Ватсон: Ну, а история? Философия?
Шерлок Холмс: Историю, философию в руки не беру.
Доктор Ватсон: А как же Аристотель? Жанна д’Арк, Коперник?
Шерлок Холмс: Коперник – знакомая фамилия. Что он сделал?
Доктор Ватсон: Боже мой, так ведь это же он открыл, что Земля вращается вокруг Солнца! Или этот факт вам тоже неизвестен?
Шерлок Холмс: Но мои глаза говорят мне, что скорее Солнце вращается вокруг Земли. Впрочем, может быть, он и прав, ваш этот… как его – Коперник!
Доктор Ватсон: Вы что, хвастаетесь своим невежеством?! Но ведь я говорю об элементарных вещах!
Шерлок Холмс: Ватсон, поймите: человеческий мозг – это пустой чердак, куда можно набить все что угодно. Дурак так и делает: тащит туда нужное и ненужное. И наконец наступает момент, когда самую необходимую вещь туда уже не запихнешь, или она запрятана так далеко, что ее не достанешь. Я же делаю все по-другому. В моем чердаке – только необходимые мне инструменты. Их много, но они в идеальном порядке и всегда под рукой. А лишнего хлама мне не нужно.
Доктор Ватсон: Учение Коперника, по-вашему, хлам?!
Шерлок Холмс: Хорошо. Допустим, Земля вращается вокруг Солнца...
Доктор Ватсон: Т. е. как – «допустим»?!
Шерлок Холмс: ...Земля вращается вокруг Солнца. Но мне в моем деле это не пригодится!
Ватсон: Как груст
Синельников Михаил