7 апреля 2011 года
Нужна ли будущему бухгалтеру литература? А журналисту в перспективе - алгебра с геометрией? Сможет ли будущий композитор прожить без биологии? А юрист без химии?
...Согласно новым образовательным стандартам, которые в качестве эксперимента будут введены в ряде российских школ уже в 2013 году, а повсеместно в не таком уж и далеком 2020-м, учебная программа для старшеклассников должна стать профильной. Ученикам будет предоставлена возможность самостоятельно выбирать предметы школьной программы, которые они бы хотели изучать углубленно. Таким образом, часть уроков, которые они посчитают ненужными, им посещать не придется.
Конечно, есть несколько предметов, которые будут обязательными для всех. К ним, в частности, относятся физкультура, ОБЖ, Россия в мире (новый предмет, который появится в школьной программе в следующем году), индивидуальный проект (самостоятельная научно-исследовательская и проектная деятельность). Объем изучения этих предметов будет четко определен и одинаков для всех старшеклассников.
Также в обязательном порядке старшеклассники должны будут выбрать уровень, на котором они будут изучать русский (родной) язык и литературу: базовом или профильном.
Остальные предметы будут распределены по шести областям: математика и информатика, общественные науки, русский язык (родной язык) и литература, иностранные языки, естественные науки, искусство или предмет по выбору школьника.
Таким образом, чиновники от образования хотят разгрузить старшеклассников, которым сейчас приходится изучать одновременно по 15-20 различных предметов, получая при этом поверхностные знания. По их мнению, если образование станет профильным, у школьников появится возможность более детально и основательно изучить интересующие их предметы и лучше подготовиться к поступлению в вуз.
В принципе, делалось все это из добрых побуждений. Однако когда образовательные стандарты для старшеклассников были опубликованы на сайте Министерства образования и науки России, поднялась волна негодования и критики. Против новых стандартов и профильного образования выступили учителя и родительское сообщество.
Доводов против введения новых стандартов было очень много. Одним из главных стало то, что далеко не все школьники, переходя в старшие классы, имеют четкое представление о своей будущей профессии. Многие даже к концу 11 класса не могут до конца определиться, в какой вуз и на какую специальность поступать. Что если школьник сделает неправильный выбор? Назад дороги уже не будет. Можно получить несколько высших образований. Но в школе мы учимся всего один раз.
К тому же многие учителя уверены, что в школе дети должны получать разностороннее образование. Профилизация - это прерогатива высших учебных заведений. Да, предположим, будущему историку или оперному певцу никогда в жизни не пригодятся знания основ высшей математики, органической химии и атомной физики, а будущий программист или физик-ядерщик с трудом осилил "Войну и мир" и "Тихий дон" и засыпал на уроках истории. Но можно ли считать себя образованным человеком, не зная всего этого?
Российская система образования всегда считалась одной из лучших в мире. Наши выпускники отличаются именно тем, что получают разносторонние знания, которые могут применить в различных областях. Конечно, нам немного не хватает практических навыков. Но это легко можно исправить. Для этого не обязательно менять всю систему образования...
А вот какие знания получат наши дети, которым предстоит учиться по новым образовательным стандартам, большой вопрос. Будут ли эти знания полноценными, если школьники будут изучать только то, что им нравится? Какое представление они будут иметь об окружающем мире, если даже в школе им будут рассказывать далеко не все? К чему приведет образовательная реформа? Кого хотят вырастить из наших детей?
Надеюсь, представители Минобрнауки России смогут ответить на все эти вопросы.
Елена Колоколова.
