30.10.2013

Премьер-министр Дмитрий Медведев подписал постановление о лицензировании образовательной деятельности, сообщает пресс-служба правительства.

Документ утверждает положение о лицензировании образовательной деятельности, которым устанавливаются: "исчерпывающие лицензионные требования и условия <…>; исчерпывающий перечень оказываемых услуг при осуществлении образовательной деятельности <…>; требования к документам, предоставляемым соискателем лицензии или лицензиатом <…>; особенности процедуры лицензионного контроля", сказано в сообщении.

Уточняется, что постановление обеспечит реализацию процедуры лицензирования образовательной деятельности, в том числе с учетом новаций, предусмотренных федеральным законом "Об образовании в РФ".

РИА Новости

30.10.2013

Рособранадзор начинает публикацию открытого банка заданий ЕГЭ и ГИА на сайте Федерального института педагогических измерений, сообщает пресс-служба ведомства.

"Наполнение открытого банка будет происходить поэтапно. До конца марта 2014 года будет опубликовано более 45 тысяч заданий ЕГЭ, включая версии предстоящих экзаменов. Свыше 5 тысяч заданий ГИА-9 планируется опубликовать до конца января 2014 года <…>Материалы открытого банка заданий ЕГЭ и ГИА будут находиться в свободном бесплатном доступе", — говорится в сообщении.
При проведении государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2014 году экзаменационные варианты предполагается полностью собирать из заданий открытого банка. Планируется, что каждый регион будет самостоятельно формировать варианты ГИА.

Рособрнадзор считает, что такая технология в целом повышает ответственность субъектов РФ за полное соблюдение экзаменационных технологий и процедур, в том числе за вероятность попадания в интернет контрольных измерительных материалов (КИМ).

30.10.2013

Расширенное заседание Совета Российского исторического общества (РИО) подвело черту под дискуссией о едином курсе школьной истории. Как оказалось, захват большевиками власти в 1917 году станет «Великой российской революцией», сталинский социализм вкупе с репрессиями 20-х, 30-х, 40-х и 50-х годов – «советским вариантом модернизации», а термин «татаро-монгольское» и даже «золотоордынское иго» окончательно упразднят.

Рабочая группа по подготовке концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории со своей задачей справилась блестяще, констатировали участники заседания под предводительством председателя РИО, спикера Госдумы Сергея Нарышкина. «Документ на сегодняшний день не вызывает острого отторжения ни общества, ни научного сообщества»,- подчеркнул директор Института Российской истории РАН Юрий Петров. Между тем, найти согласованные формулировки было нелегко.

29.10.2013

Минобрнауки утвердило новую форму аттестатов об основном общем и среднем общем образовании. Основной удар пришелся на свидетельства об окончании коррекционных школ и классов. Этот документ чиновники отменили. Раньше такие свидетельства получали выпускники с особенностями здоровья, обучающиеся по облегченным специальным программам. Никаких сведений об оценках по изученным предметам в документе не было. Теперь же школьники из коррекционных школ будут получать обычные аттестаты наравне со всеми.

Также со следующего года уйдут в прошлое аттестаты для золотых и серебряных медалистов. В корочках нового образца запись о награждении медалью «За особые заслуги в учении» заменят фразой «С отличием». Как пояснил источник в думском Комитете по науке и образованию, одаривать привычными медалями умных выпускников будут и впредь. Однако так как награда не дает никаких преимуществ при поступлении в вуз, указывать о ее наличии в аттестате бессмысленно.

29.10.2013

Как стало известно «МК», уже в 2014 году ЕГЭ по математике будет сдаваться по новой схеме. Принято принципиальное решение, что итоговый экзамен по этому предмету должен стать уровневым. В более близкой перспективе - не исключено даже, что в 2015 году — двухуровневым: (базовый и для «продвинутых»), а со временем — даже трехуровневым.

Из общего массива задач нынешних частей «В» и «С» выделяется базовая часть из десяти первых заданий самого легкого раздела «В» на проверку основных, базовых знаний, полученных в школе — задачки на целые числа, на доли целого, элементарную геометрию и т.д., рассказал Ященко. Все они в числе других 500-1000 комплектов заданий будут вывешены в интернете - чтобы ребята готовились, а не надеялись списать. С этой же целью на сдачу такого «укороченного» экзамена, подчеркнул председатель научно-методического совета ФИПИ, ректор Московского педагогического госуниверситета Алексей Семенов, предполагается предоставить те же без малого 4 часа, что и на полный.

29.10.2013

Учителя и ученые обсудили концепцию нового учебника истории. Она уже полностью готова и есть в Интернете.

Хорошая новость для педагогов: школы вернутся к линейному принципу преподавания истории - когда материал дается постепенно, по хронологии. Изучение основного материала закончится в 10-м классе. В 11-м классе на базовом уровне может быть предложен общий курс "Россия в мировом контексте", а на профильном "основные усилия должны быть направлены на подготовку к итоговой аттестации и вступительным экзаменам в вузы".

Сейчас, напомним, школы работают по концентрической системе - к 9-му классу заканчивается изучение основных тем, а в 10-м и 11-м ученики занимаются повторением пройденного материала. Получается, что самые сложные темы - развал СССР, последствия "утечки мозгов" для страны или значение выстраивания вертикали власти, школьники должны "переварить" в 14-15 лет. Сейчас они будут даваться годом позже.

Открытая русская школа по заказу Россотрудничества в рамках федеральной целевой программы «Русский язык» на 2011-2015 годы в период 21 - 26 октября 2013 года провела Ежегодные методические мастерские для преподавателей-русистов стран СНГ и Балтии в Эстонии.

В мастерских приняли участие научно-педагогические работники школ, вузов, преподаватели курсов русского языка как иностранного и представители организаций соотечественников, проживающих за рубежом. В рамках мастерской были представлены следующие мастер-классы: «Особенности фонетической системы русского языка» (Постнова Н.В.), «Игра как принцип в обучении языку и литературе» (Васильева О.Ф.), «Адаптация аутентичных текстов в учебных целях» (Савченко Т.В.), «Изучение грамматической темы "Число имён существительных" с использованием презентации» (Ашурова С.Д.).

Мероприятия сопровождались презентацией выставки методической литературы по русскому языку как иностранному, второму родному, проблемам двуязычия, ИКТ в обучении языкам, справочной и художественной литературы.