28.11.08

Рособрнадзор обнародовал порядок проведения единого государственного экзамена в 2009 году. Как сообщила глава ведомства Любовь Глебова, все необходимые положения для этого уже готовы. В начале декабря они будут согласованы в Министерстве юстиции, и с 1 января будущего года все выпускники школ должны будут пройти итоговую государственную аттестацию.

Теперь выпускники школ будут иметь два документа – аттестат о среднем образовании и сертификат о сдаче ЕГЭ. При этом аттестат выдадут только в том случае, если они получат по всем предметам годовые оценки выше «двойки» и сдадут ЕГЭ по двум обязательным экзаменам – математике и русскому языку.
Правда, необходимый по 100-балльной шкале проходной бал учащиеся узнают уже после того, как сдадут тесты.

Для каждого экзамена так называемая нижняя шкала (по старой системе – оценка выше «двойки») определяется отдельно, исходя из того, как школьники написали ЕГЭ в целом. Пересдать в этом же году выпускник сможет только один экзамен. Если он провалит пересдачу или завалит два экзамена, то повторного ЕГЭ ему придется ждать год. Количество ежегодных пересдач не ограничено.

27.11.08

В России будет создано порядка 15 национальных исследовательских университетов, которые будут готовить специалистов для высокотехнологичных секторов экономики, сообщил во вторник замминистра образования и науки РФ Александр Хлунов."Предполагается, что на конкурсной основе будет выбрано, по нашей оценке, до 15, их может быть и меньше, университетов, которые могут относиться к категории исследовательских университетов", - сказал Хлунов в ходе онлайн-конференции в РИА Новости.В октябре президент РФ Дмитрий Медведев подписал указ "О реализации пилотного проекта по созданию национальных исследовательских университетов". Первыми этот статус получили МИФИ и МИСиС - на их базе будут созданы Национальный исследовательский ядерный университет и Национальный исследовательский технологический университет."В настоящее время министерством совместно с другими федеральными органами исполнительной власти завершена работа по поправкам к закону "Об образовании", рассматриваемом в Госдуме РФ в настоящее время", - сообщил Хлунов.В частности, поправки предусматривают введение статуса для вузов - "национальный исследовательский университет". Его может получить учебное заведение, которое в равной степени реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования и выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования.Такой статус будет устанавливаться правительством на десять лет по результатам конкурсного отбора программ развития университетов. В них предусматриваются меры по модернизации материально-технической базы, совершенствованию системы управления и профессиональному развитию кадров университета.Выпускники национальных исследовательских университетов, помимо теоретических знаний, получат практические навыки работы в высокотехнологичных отраслях. Предполагается, что дипломы исследовательских университетов будут признаваться на Западе. При этом замминистра не исключил, что некоторые из выпускников могут уехать на работу за рубеж, хотя создание таких университетов направлено именно на то, чтобы готовить специалистов для отечественной экономики.Национальными исследовательскими университетами могут стать не только ведущие вузы Москвы, но и других регионов РФ. Присвоение статуса будет происходить по итогам конкурса. На первом этапе конкурса будет оцениваться современное состояние и динамика развития вуза за последние годы. На втором этапе пройдет экспертиза программ развития университетов."Главный принцип второго этапа - деньги и статус в обмен на обязательства", - добавил Хлунов.Он пояснил, что средства федерального бюджета пойдут на закупку научного оборудования и технологий для исследовательских университетов. Также за счет федеральных средств будет осуществляться переподготовка кадров и будут поддерживаться грантовые программы для молодых ученых и преподавателей. При этом выделение средств из бюджета будет происходить на условии привлечения источников внебюджетного финансирования

27.11.08

Федеральным университетам будет предоставлено право самим разрабатывать образовательные программы и стандарты.

Об этом сообщил глава комитета Госдумы по образованию Григорий Балыхин. Он пояснил, что соответствующая поправка подготовлена ко второму чтению законопроекта о деятельности таких университетов, которое пройдет до конца осенней сессии Госдумы. Помимо права разрабатывать собственные стандарты и программы наряду с применением федеральных государственных стандартов решено предоставить таким университетам возможность "иметь собственную программу развития при условии, что она будет одобрена правительством".

Напомним, что 17 октября 2008 года проект федерального закона №87129-5 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам деятельности федеральных университетов», внесённый Правительством Российской Федерации, принят Государственной Думой Федерального Собрания Российской Федерации в первом чтении. В соответствии с ним, федеральные университеты будут отличаться от других образовательных учреждений структурой управления, объемом финансирования, а также степенью академических свобод. В отличие от других видов высших учебных заведений, таких как университеты, институты, академии, федеральные университеты в обязательном порядке должны иметь попечительские советы, президента, а ректор будет назначаться правительством на срок до 5 лет. Эффективность деятельности федеральных университетов будет оцениваться по критериям, утверждаемым министерством образования и науки. Как отмечают в комитете Госдумы по образованию, важнейшей особенностью университетов нового типа является весьма тесная привязка их учебно-образовательных планов к программам развития регионов.

26.11.08

Посол США в РФ Джон Байерли отмечает дисбаланс между количеством россиян, учащихся в США, и количеством американцев, учащихся в России, и надеется на увеличение потока американских студентов в РФ."Самая большая проблема - дисбаланс: как много россиян учатся в Америке и как мало американцев учатся в России", - сказал он на приеме по окончании Недели международного образования в Москве.Посол привел данные, согласно которым в прошлом году 5 тысяч россиян учились в Америке и только 2 тысячи американцев обучались в России."Я надеюсь, что эти цифры продолжат расти", - сказал американский посол.По его мнению, одной из мер по увеличению потока американских студентов в РФ могли бы стать курсы русского языка в Америке или какие-либо специальные программы.Байерли отметил, что сотрудничество в области образования между двумя странами не ограничивается только студенческими обменами. Так, в прошлом году 32 российских учителя приняли участие в программе "Учителя - учителям" в США, где прошли курс повышения квалификации по математике, естественным наукам и языку.Кроме того, в 2007 году 50 российских студентов получили стипендию "на расходы по вузу".Как напомнил посол, между нашими странами также существует программа сотрудничества по изучению английского языка летом.Глава американской дипмиссии привел данные, согласно которым в 2007 году 32 тысячи российских студентов изучали английский язык в Америке. "Эти программы очень важны для российско-американских отношений", - подытожил Байерли

25.11.2008

Пока что ребятам остается только догадываться о том, что их ждет будущим летом.
Выпускники школ не знают, к каким испытаниям готовиться

Одиннадцатиклассники и их родители - в легкой панике. На носу - декабрь, а абитуру так и не оповестили, какие экзамены (а точнее, сертификаты ЕГЭ) нужно будет сдавать летом. И пока непонятно, к примеру, учить ли молодому человеку, решившему стать юристом, обществознание или штудировать английский и ОБЖ? Не совсем ясен и смысл подготовительных курсов. Может, нужно было записываться на информатику вместо физики?
 
Дело вот в чем. Раньше каждый вуз сам решал, по каким предметам проводить испытания. С этого года все изменилось. Перечень экзаменов для каждой специальности и направления подготовки определяет Минобрнауки. Только после этого вузы, руководствуясь «Порядком приема в учреждения высшего профессионального образования РФ», смогут объявить свои испытания. Пока этот документ не принят. Есть только некоторые предположения, как будет выглядеть вступительная кампания 2009 года.

25.11.2008 г.

Как поддержать одаренного студента? Может, дать ему денег? Конечно, это очень важно, особенно сегодня. Но не все меряется деньгами. Одаренному студенту нужны условия, в которых бы его талант расцветал. И эти условия должны быть отнюдь не только материальными.

Это сладкое слово «степуха»

Свершилось! С 1 сентября стипендия вузовских студентов возросла с 900 до 1100 рублей. Много ли это? Наверное, не особенно. Учитывая, что средний студенческий обед сегодня стоит 160 рублей. Но положение можно улучшить. Например, пойти работать – во все века студенты подрабатывали. Правда, старались это делать так, чтобы учебный процесс не страдал, устраивались сторожами, дворниками или грузчиками. Сегодня же многие предпочитают полноценный рабочий день чуть ли не со второго семестра. Хорошо это или плохо? Наверное, все-таки учеба должна быть первичной, по крайней мере, на первых курсах, когда закладываются основы, прочитываются главные труды корифеев и усваиваются азы будущей специальности.

25 ноября 2008 г.
Профориентация подростков переживает не лучшие времена

В столицах ряда регионов России в эти дни подводятся итоги трудоустройства несовершеннолетних в уходящем году. Теоретически оно должно стать первым шагом к выбору будущей профессии. Картина, в общем, неутешительная. С одной стороны, работодатели неохотно предоставляют места для подростков, с другой – у самих тинейджеров слишком высокие запросы. Эксперты сходятся в том, что на высшем государственном уровне школьная профориентация не поддерживается. Между тем именно она должна помочь найти ответ на вопрос: «А зачем вообще учиться?»

Как показали результаты одного из недавних соцопросов, чуть больше половины старшеклассников определились с выбором будущей профессии. Причем, признаются они, это вовсе не означает, что во время обучения в вузах их планы не изменятся. И дело не только в их инфантильности, но и в том, что в обществе не созрело осознание того, что профориентационная работа является стержнем всего образовательного процесса. Ведь согласно «Закону РФ об образовании», его содержание – «один из факторов экономического и социального прогресса общества» и «должно быть направлено на обеспечение самоопределения личности».