16.02.09
Министр Фурсенко сделал открытие: есть математика, которую изучать вредно

Как законопослушный гражданин, я привык серьезно относиться к публичным заявлениям наших руководящих товарищей. Соответствующие формулировки должны быть предельно точны. Однако последние выступления министра образования и науки А. Фурсенко меня, прямо скажем, смутили.
Так, он уделил очень много времени оправданиям в связи с тем, что президенту Д. Медведеву некие злоумышленники «подсунули» текст анекдотичных вопросов ЕГЭ по истории, хотя, по убеждению министра, ЕГЭ — совершенно необходимая и очень позитивная «инновация». Сомневаюсь. Вопросы ЕГЭ таковы, что при хорошей раскрутке их обсуждения в эфире они могут резко повысить рейтинг популярности наших «юмористических» передач. Замечательно и употребление глагола «подсунуть». А кто, интересно, дезинформирует высших руководителей страны, подсовывая им информацию о мнимых достоинствах ЕГЭ и формулировки, явно не соответствующие действительности: «ЕГЭ позволило сократить коррупцию в вузах»?

16 февраля 2009 г.

В Москве открывается Общенациональный форум "Здоровье детей - основа здоровья нации" и XVI съезд детских врачей России

Об актуальных  проблемах педиатрии корреспондент "РГ" беседует с председателем исполкома Союза педиатров России, директором Центра здоровья детей академиком РАМН Александром Барановым.
Российская газета: Александр Александрович, для начала поясните: съезды педиатров проходят раз в четыре года, откуда же шестнадцатый номер?
Александр Баранов: А мы ведем отсчет наших форумов с советских времен. Мы не отказываемся от советской педиатрической школы, от отечественной педиатрии, которая началась еще в императорской России. Вот я возглавляю Центр здоровья детей. Так ему уже 245 лет. Это традиции милосердия, бережного отношения к ребенку. Их не только надо бережно хранить, но и приумножать. Особенно в наше непростое время. Когда многие ребятишки приходят в этот мир с такими серьезными заболеваниями, что прямо с колыбели становятся пациентами. К привычным детским недугам прибавляются новые.

16.02.09
Минобрнауки приравняло богословов к светским ученым. Три духовные семинарии получат государственную лицензию, аналогичную документам светских вузов. Эксперты уверены, что «сертифицированные» преподаватели РПЦ нужны, чтобы сделать основы православной культуры обязательным школьным предметом.

Министр образования Андрей Фурсенко впервые пошел навстречу Русской православной церкви. На традиционных Рождественских чтениях в храме Христа Спасителя, состоявшихся в минувшее воскресенье, он заявил, что в Минобрнауки уже подготовлены и утверждены подзаконные акты «кадрового обеспечения духовных вузов», согласно которым «при лицензировании в состав педагогических работников с учеными степенями включаются преподаватели с богословскими учеными степенями и званиями». Таким образом, Минобрнауки начало реализовывать принятые Госдумой в феврале 2008 года поправки в закон «Об образовании».

14.02.09

МВД России планирует закрепить за вузами инспекторов милиции в связи с невыполнением в должной степени воспитания учащихся преподавателями."Должностные лица образовательных учреждений дистанцировались от воспитательной работы с учащимися. Административные ресурсы вузов в полной мере не используются, а отсутствие контроля рано или поздно порождает вседозволенность", - сказал в четверг на пресс-конференции первый замглавы МВД РФ Михаил Суходольский. "Такой сотрудник должен стать координатором работы по профилактике правонарушений в студенческой среде. При этом в его ведении может находиться не один, а несколько вузов, в зависимости от численности учащихся", - отметил первый замминистра.Он отметил, что, не принижая ответственности других заинтересованных сторон, "МВД прорабатывает вопрос о закреплении за вузами участковых уполномоченных или инспекторов милиции".

14.02.09
13 февраля, опубликован Федеральный закон "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам деятельности федеральных университетов".В документе утверждается ряд поправок в законы "Об образовании", "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", "О науке и государственно-технической политике", "Об автономных учреждениях". В Минобрнауки пояснили, что поправки связаны с тем, что в системе образования появились новые категории вузов - федеральный университет и национальный исследовательский университет.В законе дано определение этим видам вузов. Федеральный университет - высшее учебное заведение, которое реализует инновационные программы высшего и послевузовского профобразования, интегрированные в мировое пространство, выполняет фундаментальные и прикладные исследования по широкому спектру наук, обеспечивает интеграцию науки. И, что важно, доводит результат своей интеллектуальной деятельности до практического применения. На статус "национального исследовательского" может претендовать университет, который в равной степени эффективно занимается образовательной деятельностью и научной, как и федеральный университет, выполняет фундаментальные и прикладные исследования по широкому спектру наук.В Минобрнауки пояснили, что федеральные университеты должны занять верхнюю позицию в иерархии российских вузов. Они будут создаваться в форме автономных учреждений, это значит, что получат право самостоятельно распоряжаться своими доходами, распределять средства так, как сочтут нужным. В состав таких университетов могут включаться не только вузы, но и научные организации, которые находятся в ведении федеральных органов исполнительной власти, государственных академий наук, их региональных отделений. Ректора назначит правительство на срок до 5 лет. Кроме того, в университете должны быть президент и попечительский совет. Попечительские советы, как сказано в законе, создаются в целях привлечения дополнительных финансовых ресурсов и контроля за их использованием.Статус федерального университета предоставляется бессрочно, а "национального исследовательского" - на срок до 10 лет, причем отбор идет по конкурсу программ развития. И если вуз в какой-то момент перестает соответствовать столь высокому статусу, то может по решению правительства лишиться категории "национальный исследовательский университет".И федеральным, и национальным исследовательским университетам дано право учить по собственным программам и стандартам - главное, чтобы они были не ниже федеральных. Порядок поступления в эти вузы такой же, как и в обычные. Выпускники школ, колледжей, техникумов сдают ЕГЭ. Тот, кто уже имеет высшее образование, проходит вступительные испытания, которые устанавливает вуз, как и абитуриенты, имеющие среднее профобразование и поступающие в вуз на профильную сокращенную программу бакалавриата.Федеральный закон РФ от 10 февраля 2009 г. N 18-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам деятельности федеральных университетов".

14.02.09

Бесплатное высшее образование в России из-за бесконечных реформ, становится менее доступным, а учиться за деньги стало дешевле в Европе. При этом из-за кризиса система образовательных кредитов в РФ рухнула, так и не успев окончательно сформироваться.
Несмотря на повышенный интерес правительства к теме образовательных кредитов, участники рынка пока не видят реальной помощи от государства. Рынок образовательного кредитования в РФ парализован, так же, как потребительское и ипотечное кредитование. Немногочисленные банки, которые раньше выдавали займы на обучение, сворачивают кредитные программы, устанавливая по ним почти запретительные процентные ставки. Причины общие — нехватка ликвидности у банков и высокие риски невозвратов. Однако без новой машины или бытовой техники вполне можно обойтись, а без образования не будет ни карьеры, ни заработка.

13.02.09

Директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Минобрнауки России Алина Левитская заявила, что две трети детей в возрасте 14 лет имеют хронические заболевания и лишь 10% выпускников общеобразовательных учреждений можно назвать здоровыми.

Она добавила, что общая заболеваемость в России детей в возрасте до 14 лет за последние пять лет возросла на 16%, юношей и девушек в возрасте 15-18 лет - на 18%, а число детей 6-7 лет, не готовых к систематическому обучению в школе, превышает 32%. Из 13,4 миллиона детей школьного возраста более половины (53%) имеют ослабленное здоровье , - подчеркнула Левитская.

Главной причиной проблем со здоровьем являются значительные информационные нагрузки и постоянный дефицит времени, - подчеркнула Левицкая. По ее данным, на уроках, при подготовке домашнего задания, на факультативах ребенок без движения в среднем проводит десять часов в день. Значительные по объему информационные нагрузки и постоянный дефицит времени являются ведущими факторами невротизации, особенно в начальной школе , - рассказала директор департамента. По ее данным, наибольшие нарушения выявляются в тех школах, где применяются усложненные варианты учебных программ.