08.04.2009

Знаете, каким он парнем был?

Еще недавно ответ на этот риторический вопрос из пронзительной песни знал каждый школьник. Сегодня – лишь каждый третий. Оставшееся большинство учеников средних классов без звонка другу и не вспомнят, кто первым из землян полетел в космос. И ладно бы социологи опрашивали детей из индийских трущоб. Так нет, это наши дети. Это дети того поколения, кто рос с великой советской мечтой – стать космонавтом. Дети, чьих отцов их восторженные родители чуть ли не через одного называли Юрами. В честь Юрия Гагарина, о котором 12 апреля 1961 года узнало все человечество.

Бабушки и дедушки могли бы многое рассказать своим внукам, вспоминая тот солнечный апрельский день. Рассказать, какие чувства их захлестнули, какой восторг, когда они, еще совсем молодые, услышали по радио сообщение Левитана о первом полете человека в космос. Вспомнить, как они, побросав все свои дела, выбегали на улицы и, не сдерживая слез и не стесняясь радости, обнимали-целовали первых встречных, оглушая их фантастической новостью. Они еще переспрашивали друг у друга: как-как его зовут? – но уже рассказывали о Гагарине как о своем самом дорогом, самом родном человеке. Свидетели великого подвига, они могли бы признаться детям своих детей, с какой гордостью они шли по улицам Москвы с плакатами «Мы – первые!» и как они пронесли это чувство гордости сквозь десятилетия.

7 апреля 2009 г.

Идет внедрение современных программ обучения. Во время встречи с депутатами Госдумы высказывались предложения сделать такую работу более прозрачной, привлечь общественность, и думаю, что это абсолютно правильно. Так и будем делать , - добавил он.
Каверзный вопрос про образование задал депутат Олег Смолин. Он привел данные, что в принятом бюджете на 2009 год впервые за постсоветскую историю не предусмотрены средства на повышение зарплаты в регионах работникам бюджетной сферы вообще и педагогам в особенности. В результате разница в финансировании образования в расчете на одного ученика резко выросла и выглядит округленно следующим образом по сельской школе: Саха (Якутия) - 62 тыс., Московская область - 53 тыс., а вот Омская область - 11 тыс., Амурская область - вообще 9 тыс. рублей. Разница более чем в 7 раз.
Однако право ребенка на образование не может зависеть от региона, где он родился, и от того, насколько ему повезло или не повезло с губернатором или Президентом, - высказал свое мнение Смолин. Его вопрос к Председателю Правительства прозвучал так: Намерено ли Правительство оказать финансовую помощь регионам в целях повышения зарплаты интеллигенции и защиты прав детей на образование и в каком объеме?

2 апреля 2009 г.

Фурсенко напомнил собравшимся, что в Концепции-2020 (Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года) определены следующие приоритетные задачи развития образования:
1) модернизация институтов образования как инструментов социального развития. Т.е. формирование через систему образования общественных отношений, наиболее благоприятных для развития каждого человека и страны в целом, развитие гражданского общества;
2) обеспечение инновационного характера базового образования. Т.е. обновление образовательных программ и технологий на всех уровнях, создание новых организационно-финансовых механизмов и возможностей для достижения новых результатов, реализации гибких индивидуальных образовательных программ;
3) создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки кадров. Т.е. обеспечение гражданам возможности учиться и переучиваться в течение всей жизни, оставаясь успешными на рынке труда;

01.04.2009

Новое ПО от Tandberg поможет упростить внедрение видеосвязи
В ближайшие несколько лет мировой рынок технологических решений для дистанционного образования будет демонстрировать стабильный рост и уже к 2013 г. его объем достигнет $2,4 млрд. – к такому выводу пришли аналитики Wainhouse Research по итогам глобального исследования рынка решений для видеоконференций (ВКС), стриминга и передачи контента в сфере дистанционного обучения.
«Использование технологий удаленной работы для организации образовательного процесса особенно актуально в современных условиях, поскольку позволяет учащимся из удаленных регионов получать качественное образование и, с другой стороны, открывает новые возможности для школ и университетов, - сказал Фредрик Халворшен (Fredrik Halvorsen), президент компании Tandberg. - Благодаря развитию технологий профессор может читать лекции одновременно для нескольких сотен студентов, находящихся в разных уголках мира, что упрощает решение проблемы кадрового дефицита в преподавательских кругах».

1 апреля 2009 г.

На Всемирном координационном совете соотечественников говорили о поддержке выпускников иностранных школ, желающих учиться в российских вузах. На совете собрались представители стран ближнего зарубежья, Европы и Соединенных Штатов. Одно из предложений: организовать специальные курсы, чтобы уравнять разницу между российскими и зарубежными школьными программами. Андрей Заренков, член Всемирного координационного совета российских соотечественников: "Россия оказывает поддержку, существуют бесплатные квоты и так далее. Мы предлагаем все-таки, чтобы это было не квотирование, а более конкурентноспособная вещь: центры довузовской подготовки, которые позволят нашим соотечественникам, ребятам 17-18 лет, которые приезжают из-за рубежа, поступать в вузы и иметь такой же уровень среднего образования, как и в России".
eduhelp.ru

1 апреля 2009 г.

С 1 сентября 2009 г. в соответствии с новым законодательством в сфере образования вузы должны прекратить набор на основные образовательные программы (ООП) дипломированного специалиста, бакалавра и магистра, реализуемые на базе ГОС ВПО 2-го поколения. Летом 2009 года Минобрнауки России утвердит Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) нового поколения, после чего вузы должны будут приступить к разработке новых образовательных программ на их основе.УМО по политехническому университетскому образованию (www.technical.bmstu.ru) при поддержке Ассоциации технических университетов и Ассоциации классических университетов России разработали программу повышения квалификации: "Проектирование и реализация основных образовательных программ вуза при переходе на систему Федеральных государственных образовательных стандартов". В реализации данной программы принимают участие разработчики проектов ФГОС ВПО в области политехнического образования и в области классического университетского образования, а также ведущие специалисты Минобрнауки России, Рособразования, Рособрнадзора, Федерального института развития образования (ФИРО). Подробная информация о программе в Информационном письме (ИБ_Федоров_письмо_о ФГОС.doc) УМО по университетскому политехническому образованию, ректора МГТУ им. Н.Э. Баумана - Федорова И.Б.

31 марта 2009

Издательство «Просвещение» выступило с резкой критикой публикации газеты «Ведомости» «Сталинский проект: От «матрицы» до «крыши». Авторы статьи, цитируя методическое пособие по истории России, утверждают, что современные пропагандисты подают репрессии как «эффективный механизм кадровой селекции». Однако цитаты, приведенной в газете, в пособии нет, говорят в издательстве. «Просвещение» требует от «Ведомостей» официального опровержения и компенсации ущерба.
В информационном сообщении издательства «Просвещение» говорится, что «авторы, используя в качестве одного из важных аргументов своей позиции якобы прямую цитату из методического пособия А.А.Данилова по истории России, утверждают следующее: «Современные пропагандисты, пытающиеся сформулировать идеологию нынешней власти, пишут, что репрессии и страх наказания были «эффективным механизмом кадровой селекции».