12.10.2009
Первой инновационной отраслью в России станет пищевая

Пока власти пытаются увязать образование, науку и бизнес в высокотехнологичных отраслях сверху, процесс пошел с земли. В буквальном и в переносном смысле. Организации АПК, пищевой промышленности и индустрии питания создали свой Кадрово-технический альянс (КТА) и обещают инновационную революцию.
В последнее время популярнее слова, чем «инновации» в нашей стране нет. Но вот беда. Вместо того чтобы переместиться в реальную экономику, явление наглухо застряло на филологическом уровне. Российский бизнес оказался невосприимчивым к инновационным идеям, констатировал президент Московского госуниверситета прикладной биотехнологии, академик РАСХН Иосиф Рогов: «ни наука, ни новые технологии совершенно не востребованы производством и не получают от него ни копейки вложений». А потому ни о никакой инновационной среде не может быть и речи. Бизнес, наука и образование живут изолированной друг от друга жизнью: образование клепает никому не нужных специалистов, наука изобретает «в стол», бизнес мечтает о суперсовременных кадрах, но работает на старых технологиях. Государство же, как и прежде, гонит на экспорт сырье. Теперь уже и в страны третьего мира.

13 октября 2009 г.

Академик РАО Шалва Амонашвили: о творце-учителе в эпоху стандартов

Когда-то имя Шалвы Амонашвили знала вся страна, его методы "гуманной педагогики" были очень популярны. Своим примером он убеждал, что учитель должен даже в слабом троечнике искать искорку таланта, не бояться в преподавании отходить от официальной программы и не роптать на тяжкий хлеб. Остались ли в России новаторы-педагоги? Об этом "РГ" беседует с академиком РАО, доктором психологии Шалвой Амонашвили.
Российская газета: Шалва Александрович, каким вам представляется настоящий учитель?
Шалва Амонашвили: Ответ, думаю, совершенно очевиден: гуманным, творческим, устремленным. Об этом говорили все классики педагогики - от Квинтилияна до Сухомлинского, Ушинского, Макаренко, которые считали, что прежде всего в ученике надо воспитать духовность. Это намного сложней, чем научить физике и математике.

13 октября 2009 г.

Где спать студенту, если койку в общаге ему не дали?

В статье "Битва за койку" (от 06.10.2009) рассказано, с какими трудностями сталкиваются иногородние первокурсники в Москве и Санкт-Петербурге. Мест в общежитиях катастрофически не хватает, студентам ставят двухъярусные кровати и предлагают снимать жилье. В других крупных российских городах - те же проблемы.
В студгородках Иркутска иркутских вузов не помогает даже "уплотнение".
Неприкаянные студенты с чемоданами на порогах деканатов - в нынешнем году ситуация с заселением драматична. Практически во всех вузах - резкий рост желающих поселиться в общежитии. Даже там, где прежде проблем с размещением не было, сегодня мест катастрофически не хватает.
Многие молодые люди, прежде снимавшие квартиры или комнаты, сегодня не могут себе позволить арендовать жилье. К тому же недобора на бюджетные места, которого опасались ректоры, в крупнейших иркутских вузах так и не случилось. И студенты бюджетных мест в первую очередь претендуют на университетскую жилплощадь.

12.10.2009
Победа Натальи Никифоровой в Москве на конкурсе «Учитель года России-2009» не была предопределенной. Мало кто поначалу обращал внимание на «кудряшку» из Магнитогорска. Взгляды устремлялись на очень интересных мужчин, абсолютно непохожих друг на друга. Фаворитом среди них был московский учитель истории Владимир Кружалов. В аудиториях, в которых транслировали его выступления, был аншлаг, как в театре. Люди стояли в проходах, едва не сидели на полу.

Ситуация изменилась после уроков в незнакомом классе. Наталья Никифорова разбиралась в порядке и хаосе в геометрии и в жизни. Реакция болельщиков была такая: «Ах!» — на едином выдохе.

Общее восхищение жюри и зала вызвал и ее мастер-класс, когда она открыла неограниченные возможности в использовании ленты Мебиуса. Достоинства мужчин сразу поблекли. О Наталье заговорили как о лидере. Слава на нее обрушилась сокрушительная. Она общалась с министром образования и науки РФ Андреем Фурсенко, ректором МГУ Виктором Садовничим. Ей посвятил стихи Илья Резник. А когда Наталью объявили абсолютным победителем конкурса «Учитель года России-2009», главный приз — Большого хрустального пеликана — ей вручил сам президент страны Дмитрий Медведев.

10 октября 2009 г.

Результаты мониторинга представила вчера на коллегии Министерства образования и науки РФ руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Любовь Глебова.
Проверку прошли первокурсники 7 вузов: Академии народного хозяйства при Правительстве РФ, Московского автомеханического института (МАМИ), РЭА им. Плеханова, Воронежских государственного и технического госуниверситетов, Воронежской медицинской госакадемии им. Бурденко и Казанского государственного университета. Студентов проверяли по русскому языку и математике и по профильным предметам, используя материалы ЕГЭ-2009.
Напомним, некоторые вузы провели самостоятельное тестирование знаний ребят, поступивших на первый курс по результатам ЕГЭ. Так, например, в МГУ им. Ломоносова около 60 процентов студентов мехмата не справились с контрольной работой. Сразу заговорили о том, что это дискредитация высоких баллов, полученных этими же ребятами на "едином" по математике.

10 октября 2009 г.

В России наблюдается системный кризис педагогического образования – в 2009 году педагогические вузы недобрали абитуриентов на бюджетные места, заявил в среду директор департамента госполитики в образовании Минобрнауки Игорь Реморенко. «Доля предпочтений абитуриентов в четыре раза ниже, чем доля выделенных бюджетных мест в педагогических вузах. Это говорит о системном кризисе педагогического образования и о необходимости скорейшего перехода на новые стандарты», – сказал Реморенко на заседании коллегии Министерства образования и науки РФ.
По его словам, наибольшей популярностью у абитуриентов в 2009 году пользовались такие специальности, как сфера обслуживания, информационная безопасность и энергетика. «В сфере обслуживания доля бюджетных мест в 10 раз меньше, чем доля поданных заявлений», – сказал директор департамента. Он отметил, что необходимо при определении бюджетного приема на следующий год учитывать эту ситуацию, а также то, какие направления предпочитают абитуриенты.

8 октября 2009 г.

Лишь 6% россиян хотят, чтобы их дети выбрали профессию программиста. За два года этот показатель сократился на процент. Еще 5% родителей отдают предпочтение инженерому делу. Одними из самых популярных в России остаются профессии юристов и экономистов.
Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) опубликовал свое новое исследование по данным опроса россиян о том, какой род занятий они предпочитают для своих детей, и какие профессии считают наиболее доходными.
В списке наиболее желанных для детей профессий «программист» оказался на шестой строчке - этот род деятельности выбрали 6% респондентов, тогда как в 2006 г. таких было 7%. Также эта профессия оказалась шестой и по престижности. В рейтинге по доходности тех или иных занятий она заняла двенадцатую позицию.
Профессию инженера предпочитают 5% россиян (такой же процент опрошенных выбрали ее в 2006 г.). По престижности она занимает пятнадцатую строчку, а по доходности - семнадцатую.