6 ноября 2009 г.

Ряд дополнительных вступительных испытаний придётся пройти желающим поступить в техникумы или колледжи. Теперь это предусмотрено соответствующими приказами Минобрнауки РФ. В список предметов вошли русский язык и математика, история, биология, география, иностранный язык, литература, химия, физика и информатика.
Как сообщили в ведомстве, первый документ утверждает перечень вступительных испытаний по специальностям среднего профессионального образования. Но помимо вышеперечисленных экзаменов поступающих на некоторые специальности может ждать дополнительная проверка. Второй приказ утверждает перечень таких профессий. Всего в списке 35 позиций.
Дополнительные испытания творческой или профессиональной направленности ждут, к примеру, парикмахеров, дизайнеров, стилистов, визажистов и дирижеров. Оба приказа вступают в силу с 1-го января 2010 года.

4 ноября 2009 г.
Через 3-4 года в России станет вдвое меньше студентов, чем сейчас. Об этом заявил сегодня глава Минобрнауки РФ Андрей Фурсенко на расширенном заседании Ученого совета Казанского государственного университета.
По словам Андрея Фурсенко, если в 2006 году выпускниками российских школ стали 1 миллион 300 тысяч человек, то прогнозные данные на 2012 год - 700 тысяч выпускников. "Это означает, что мы - государство, страна, общество - должны по-новому посмотреть на подготовку специалистов, высшую школу", - уверен министр.
"Абсолютно ясно, что увеличение в несколько раз количества высших учебных заведений по сравнению с Советским Союзом ничем не мотивировано. Конечно, сегодня для новой экономики, новой страны - нам нужна новая высшая школа, учитывая демографические проблемы и то, что мы должны конкурировать со всем миром, - уверен А.Фурсенко. - Мы должны сделать так, чтобы ребята, которые закончили российские вузы, чувствовали себя абсолютно уверенными в этом мире. Необходимо избежать ситуации, когда российские предприятия предпочитают брать на работу людей, которые закончили вузы в других странах".

3 ноября 2009 г.

Работодатели отправляют выпускников вузов на дополнительное обучение
Винить систему профессионального образования в том, что она продолжает действовать по инерции и плохо "улавливает" сигналы рынка, в последние годы стало чуть ли не правилом хорошего тона. Дескать, вузам не хватает информации о реальных потребностях экономики, поэтому многие обладатели дипломов работают не по своей специальности.
Недавний опрос группы компаний HeadHunter выявил новый тренд: уровень подготовки выпускников 2009 года ниже, чем у их коллег-выпускников, к примеру, 2006 или 1999 годов. 51% опрошенных социологами НR-менеджеров со всех регионов страны сознались, что их не устраивает уровень профессиональных знаний вчерашних студентов, а 68% работодателей недовольны уровнем их практических навыков. Участники опроса практически единодушны во мнении: молодым специалистам надо пройти дополнительное обучение. Непосредственно в компаниях на специальных тренингах они будут "добирать" профессиональные знания, а также развивать личностные качества и общий культурный уровень (недостаток которого, как считают эксперты, сегодня порождает низкий уровень клиентского обслуживания и креативности). Кстати, по словам создателя и первого руководителя корпоративного университета МТС, владельца компании "Территория Тренинга" Александра Зайцева, корпоративное обучение сегодня является абсолютно органической потребностью любого бизнеса, постоянно нуждающегося в развитии новых компетенций своего персонала и непременным требованием изменчивой рыночной среды.

02.11. 2009 г.

Законопроект, который закрепляет новый тип образовательных учреждений в РФ – среднего профессионального образования для детей с выдающимися способностями в области музыки, хореографии и изобразительного искусства – внесен в Госдуму.
Соответствующие изменения в закон «Об образовании» на рассмотрение палаты во вторник, 27 октября, внесла группа депутатов во главе с вице-спикером Госдумы Светланой Журовой, главой комитета по культуре Григорием Ивлиевым и председателем комитета по образованию Григорием Балыхиным.
Законопроект касается таких образовательных учреждений как Московская государственная академия хореографии, Академия Русского балета имени А. Я. Вагановой, Центральная музыкальная школа при Московской государственной консерватории имени П. И. Чайковского, Московская средняя специальная музыкальная школа (колледж) имени Гнесиных, Школа-студия (училище) при Государственном академическом ансамбле народного танца имени Игоря Моисеева и других.

02.11.2009

Одаренных детей будут собирать по интернету со всей России

Базу данных талантливых ребятишек со всей страны готовятся создать члены комиссии Общественной палаты по образованию и науке. Находить же новых Ломоносовых будут помимо всего прочего при помощи многопрофильных электронных гимназий. Это позволит талантливым ребятам самим заявить о себе. Что это за новшество и как оно будет действовать, узнал “МК”.

— Мы давно размышляем, как нам создать систему выявления и поддержки талантливых детей, — говорит зампредседателя комиссии Любовь ДУХАНИНА. — Ведь, по данным педагогов и родителей, таких детей у нас рождается 25—30 процентов, а в итоге проявляет себя менее одного процента.

Пока члены Общественной палаты видят два пути развития новой программы. Первый основан на тщательной работе воспитателей и педагогов.

— Вооружившись новыми методиками отбора будущих гениев, они должны будут зорко следить и при обнаружении сразу сообщать в специальные центры сведения о детях с неординарными способностями, — говорит Духанина.

2 ноября, в понедельник

Недавно созданный Департамент по борьбе с коррупцией парламентского центра «Комплексная безопасность Отечества» огласил первые итоги своего исследования сферы образования. Они шокируют. Коррупционная составляющая отрасли сопоставима с бюджетом небольшого государства.
До сих пор о коррупции в российском образовании было доподлинно известно лишь, что по своему объему она занимает второе место в стране, уступая лишь правоохранительным органам. Добыть более точные сведения взялся Департамент по борьбе с коррупцией Центра «Комплексная безопасность Отечества» при Федеральном собрании России. Уже первые исследования позволили оценить масштабы коррупции в отечественном образовании за 2009 год в 5,5 млрд долларов. И что гораздо хуже, обнаружить ее на всех уровнях - от детских садов до докторских диссертационных советов.
Коррупцию в детских садах питает острейший дефицит мест (даже в сравнительно благополучной Москве очередь в дошкольные учреждения в 2009 году составила 16 тысяч человек). Пользуясь сложившейся ситуацией, рассказал замдиректора департамента, глава Всероссийского Фонда образования Сергей Комков, чиновники изобрели гениальную и с виду легальную систему поборов с родителей. Тем, кто отчаялись дождаться места, в органах управления образованием на местах «настойчиво рекомендуют» «на добровольной основе» перечислить благотворительные пожертвования «на образование» в один из созданных для этих целей фондов. Размер «пожертвования» составляет 30-60 тысяч, а в некоторых случаях до 100 тысяч рублей. С виду оно оформляется официально – переводом через Сбербанк. На деле же родительские деньги до образования не доходят. Треть, по оценке департамента, «сразу обналичивается через подставные фирмы и идет на бонусы чиновникам. Еще треть уходит на оплату чиновничьих выездов за границу на так называемые семинары, а на самом деле, на отдых. А еще 30-40% - на обслуживание самих фондов».

02/11/2009

Лаборатория институционального анализа экономических реформ Государственного университета – Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ) рассмотрела переход на новую систему оплаты труда (НСОТ) в школах Калининградской области. О результатах исследования от имени сотрудников лаборатории в интервью РИА Новости рассказал кандидат экономических наук, член ученого совета ГУ-ВШЭ Григорий Андрущак.
- Григорий, что представляет собой исследование? Почему была выбрана Калининградская область?
- Мы решили выяснить, какие изменения НСОТ принесла в школы: увеличились ли доходы учителей, изменилась ли их нагрузка, как обстоит дело с соотношением урочной и внеурочной работы. Был проведен опрос директоров всех городских общеобразовательных школ региона (их около ста) и почти тысячи учителей этих школ. Выбрали Калининградскую область, поскольку там взята за основу модельная методика формирования НСОТ, рекомендованная Минобрнауки России.