07.12.2009

Участник конференции "Интернет равных возможностей", которая состоялась в пресс-центре ВГТРК, директор Центра информационных технологий и учебного оборудования при Департаменте образования города Москвы Елена Бурина-Соколова рассказала об опыте дистанционного обучения детей-инвалидов. По ее словам, с 2002 года департамент реализует проект, который предполагает создание единой информационной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья. Так, дети-инвалиды связываются с педагогами через Интернет и осваивают ту же образовательную программу, что и здоровые свертники. При этом на специальных форумах они имеют возможность пообщаются с детьми из других регионов.
В столице, по данным Е. Буриной-Соколовой, проживает 4 тыс. детей школьного возраста, которые по состоянию здоровья не могут посещать учебные заведения. В первый год реализации проекта 750 человек были обеспечены компьютерным оборудованием с подключением к Интернету. В образовательных учреждениях создана инфраструктура для организации дистанционного обучения детей-инвалидов. В работу проекта включились более 250 педагогов. "На сервере нашей организации выложены учебные материалы по всем предметам, с 1 по 11класс, а также 150 курсов дополнительного образования: программ по обучению веб-дизайну, программированию, обработке звука, видео и др; организованы художественная и музыкальная дистанционные школы", - сообщила Бурина-Соколова.

4 декабря 2009 г.

27 ноября в Москве состоялось очередное заседание Комиссии при Президенте РФ по совершенствованию проведения ЕГЭ. Доклад главе государства, который комиссия представит до 15 декабря, будет содержать план-график работ по совершенствованию ЕГЭ — в нем будут определены стратегические задачи на несколько лет вперед и первоочередные задачи на ближайшие месяцы.
«Благодаря ЕГЭ был сделан важный шаг на пути создания объективной системы оценки знаний» — приводит мнение участников совещания пресс-служба Кремля — «Это позволило дать каждому выпускнику представление о его готовности к дальнейшему профессиональному образованию».
Но несмотря на то, что ЕГЭ как форма измерения результатов выпускников принимается значительной частью российского общества и расценивается как «сложившаяся объективная необходимость», «в обществе пока нет простого и четкого понимания позитивных последствий ЕГЭ, его значимости». «По мнению специалистов, это вызвано сложившимися представлениями о ЕГЭ как о единственном критерии оценки подготовки выпускника и эффективности деятельности школы».

4 декабря 2009 г.
02 декабря в Белом доме вице-премьер Александр Жуков и министр образования и науки Андрей Фурсенко вручили ученым, ректорам вузов и педагогам 20 премий правительства. Премии правительства РФ в области образования получили 140 ученых и педагогов.Лауреатами стали авторы учебников, монографий, учебных пособий, разработчики учебно-методических комплектов в различных областях образования. Работы, удостоенные премий, прошли строгий и принципиальный конкурсный отбор. Неудивительно, ведь и сумма премий внушительная, каждая - по миллиону рублей. Кстати, претендовать на такой грант может лишь коллектив, где не больше 10 человек. Интересно, что таких "сборных" было в этом году 19, и лишь одна премия в полном объеме ушла участнику "одиночного забега". Доктор педагогических наук, методист департамента образования Москвы Татьяна Орлова стала лауреатом как автор учебного пособия "Технология развития школы: теория и практика".

2 декабря 2009 г.
Педагогическая Интернет-олимпиада (ПИО) - система творческих конкурсов, проводимых по сети Интернет для учителей-предметников и студентов педагогических вузов, стремящихся в проектной форме повысить свою квалификацию в области ИКТ - освоить сетевые технологии и образовательные сервисы Интернета и научиться использовать их для организации учебно-проектной деятельности школьников. Конкурсы будут проходить на основе образовательных сервисов и технологий Интернета и предполагают коллективную сетевую деятельность педагогов из различных регионов страны.
Целью проведения Педагогической Интернет-олимпиады "Учитель 21 века" является повышение уровня профессиональных и информационных компетенций, востребованных современными педагогами, что достигается путем:
повышения интереса к самоподготовке в области сетевых образовательных технологий на основе состязательных форм, достижения практического использования педагогом этих технологий в повседневной практике;

2 декабря 2009 г.

Министерство образования и науки РФ рассматривает возможность приема ЕГЭ по Интернету у молодых людей, живущих за рубежом и желающих поступить в российские вузы, сообщил во вторник глава ведомства Андрей Фурсенко, выступая на Конгрессе соотечественников в Москве.
Комментируя высказывания президента РФ Дмитрия Медведева о расширении возможностей для соотечественников, проживающих за рубежом, учиться в России, министр отметил, что "эти вопросы уже решаются и отчасти решены".
"Мы сейчас рассматриваем возможность, как сделать, чтобы часть экзаменов можно было принимать с помощью Интернета, по крайней мере, экзамен по информатике, где сам Бог велел использовать новые информационные технологии", - сказал Фурсенко.
Он также высказал надежду, что "в рамках решения президентской комиссии будет принято решение о расширении пунктов приема ЕГЭ, как минимум, в странах СНГ, и не только при посольствах, что уже сегодня есть, а может быть, и при консульствах, и в других определенных точках".

2 декабря 2009 г.

Экономике нужны профессионалы нового поколения - способные работать с современной техникой, инновационными материалами. Но многие предприятия, работающие по технологиям XXI века, уже сейчас предпочитают брать на работу выпускников колледжей, а не молодых специалистов с корочками вузов. Почему? Как стать полезным и где учиться, чтобы найти себя в современном мире, гарантированно иметь работу и неплохую зарплату? Об этом мы расспрашивали гостей "Круглого стола".
Участники "Круглого стола": Татьяна Михайловна Трофимова, руководитель отдела проектов в сфере профессионального образования Национального фонда подготовки кадров, Алла Михайловна Петрова, директор Московского политехнического колледжа, Юрий Дмитриевич Мироненко, директор Технологического колледжа N 14, Игорь Сергеевич Павлов, директор колледжа предпринимательства N 11, Александр Васильевич Густырь, директор Московского государственного колледжа информационных технологий, Александр Борисович Милкус, редактор отдела образования "Комсомольской правды".

1 декабря 2009 г.

Что скрывают негосударственные школы

В президентском Послании сказано: государственные и негосударственные школы уравняют в правах. Частные школы, похоже, не очень обрадовались.
"Не знаешь, какая частная школа самая лучшая в Москве?" - звонят чуть не каждый день давние знакомые. 1 декабря надо платить деньги за второй триместр, а они надумали поменять школу для дочки.
Большинство негосударственных школ берутся сделать из любого ученика чуть ли не вундеркинда. Прежде секрет был прост: середнячку натягивали отметки, и вот он уже не троечник, а ударник или даже отличник. С этого года ЕГЭ оказало родителям неоценимую услугу - тестирование заставляет учителей частных школ вести преподавание так, как этого требует госстандарт. Натянутые "пятерки" и медальные аттестаты сегодня уже не нужны. Нужно свидетельство ЕГЭ со 100 баллами. Единый госэкзамен потребовал от учеников реальных знаний. А с этим - туго.