11.01.2010
Наступил самый большой и сложный период для школьников

Порой он вообще кажется бесконечным - тоскливая третья четверть. Уже к ее середине ребята начинают выдыхаться. Чтобы пережить этот период без серьезных срывов, родителям и учителям надо правильно выбрать «стратегию».
Мы с помощью врачей, педагогов и психологов подготовили пять советов - как без особых хлопот пережить третью четверть.
Совет первый:
РЕЖИМ
Не поленитесь составить расписание на неделю, включите в него то, чем вы с ребенком будете заниматься после уроков, - то, что поможет его переключить, расслабить. Обязательно отметьте часы ежедневных прогулок. На воздухе надо находиться не менее двух часов в день, в идеале три.
- Школьнику проще справиться с учебными нагрузками, если он много двигается, - говорит директор Института возрастной физиологии РАО, доктор биологических наук Марьяна Безруких. - За день ребенок должен пройти около семи километров. Старайтесь выезжать за город на выходные. Очень важен сон не меньше 9 - 10 часов! Поэтому никаких уроков за полночь.

10.01.2010
За что бакалавров не любят в школах

С 1 января 2010 года Россия вступила в Болонский процесс. Это значит, что отечественная высшая школа должна перейти на европейскую модель и стать двухуровневой — бакалавр—магистр. Но многие ректоры (причем весьма престижных университетов и академий) до сих пор сомневаются, впишется ли наше традиционное образование в прокрустово ложе западных стандартов. Не утратим ли мы то, чем так гордимся и что составляет главное достоинство отечественных вузов, — фундаментальность и научность? Ведь бакалавриат считается в России чем-то вроде неполного высшего образования, а бакалавров откровенно называют “недоделанными” специалистами.

— Особенно острой проблема бакалавриата является для педагогов, — говорит директор Института иностранных языков Московского городского педагогического университета профессор Олег Радченко. — Директора школ считают, что бакалавры — это учителя-недоучки, поэтому ставят их работать в младших и средних классах, а в старшую школу не пускают. Но это несправедливо... Согласно закону “Об образовании” четырехлетний бакалавриат — это первая ступень высшего образования, а двухлетняя магистратура — вторая. Бакалавр — это полноценный специалист, только у него свои задачи и свои функции. Если магистратура рассчитана на глубокую научную подготовку, то бакалавриат — это практическая направленность обучения. И тут возникает одна непростая проблема…

30.12.2009
Взгляд сверху и снизу

Какие события 2009-го года можно считать главными в российском образовании? Впервые в национальном масштабе прошел Единый госэказмен. Создана новая структура высшего образования. В начальной школе вводится предмет – «Основы религиозных культур и светской этики». До 1 сентября 2011-го года отсрочено введение новых образовательных стандартов. Что думают об этих событиях официальные лица, а что - эксперты и обычные люди, которых все это касается?..
ЕГЭ
Официальная точка зрения
Обсуждая итоги работы специальной комиссии при Президенте по совершенствованию единого госэкзамена, Дмитрий Медведев сказал: «ЕГЭ как любой способ проверки знаний не является универсальным, но является в настоящий момент главным. Поэтому необходимы дополнительные способы верификации знаний… Единый госэкзамен не является раз и навсегда данным явлением, а должен совершенствоваться по мере применения этого государственного экзамена на практике».

30.12.2009

Сегодня все больше работающих людей, которые хотят получить первое или второе высшее профессиональное образование, выбирают современную и удобную форму обучения — дистанционное обучение через интернет.
Институт открытого бизнес-образования и дизайна (ИнОБО) с 2004 года проводит дистанционное обучение через интернет для граждан России, ближнего и дальнего зарубежья по программам высшего профессионального образования в сфере экономики, финансов и менеджмента.
Преимущества дистанционного обучения
Дистанционное обучение предназначено для людей, не желающих останавливаться в своем карьерном росте, стремящихся к обновлению профессиональных знаний и совершенствованию навыков, но не имеющих возможности регулярно присутствовать на очных занятиях.
Дистанционное обучение помогает обойти психологические барьеры, связанные с коммуникативными качествами человека, такими как стеснительность, страх публичных выступлений и др.

29 декабря 2009 г.

В России активно идет процесс модернизации высшего образования. Правительство приняло поистине революционные решения в этом направлении. Прошел конкурсный отбор программ развития университетов, в отношении которых установлена категория "Национальный исследовательский университет". Кроме того, принят закон, разрешающий государственным образовательным учреждениям создавать хозяйственные организации.
Ректор Московского государственного лингвистического университета (МГЛУ) доктор педагогических наук, профессор, академик РАО Ирина Ивановна Халеева ответила на вопросы корреспондента "Российской газеты", касающиеся состояния и перспектив развития системы высшего образования, места Российской Федерации в образовательном мировом пространстве.
Нацеленность на результат
Российская газета: Ирина Ивановна, в России активно идет процесс комплексной модернизации высшего образования. Можно ли, по вашему мнению, говорить о соответствии уровня высшей школы в нашей стране потребностям политического и социально-экономического развития России?

29 декабря 2009 г.

Школьных учителей в будущем обяжут сдавать экзамен на знание компьютера, заявила на пресс-конференции в пятницу глава Рособрнадзора Любовь Глебова.
По ее словам, в тех школах, где учителя "продвинутые" и могут чему-то научить учеников, результаты ЕГЭ 2009 года были хорошими.
"Ввести экзамен на компьютерную грамотность учителя - это норма, которая, очевидно, появится в программах подготовки и повышения квалификации наших педагогов", - сказала Глебова.
Она отметила, что лицензировать эти программы будет Рособрнадзор.
"Без сдачи этих навыков учитель переподготовку не пройдет", - добавила глава ведомства.
РИА Новости

28.12.2009

Собственно, это пока планы на будущее, но выход за пределы страны — одна из задач, которую ставит перед собой новый отечественный рейтинг вузов, представленный широкой аудитории на минувшей неделе. И хотя обозначенные лидеры вполне ожидаемые — первую тройку составили МГУ имени М. В. Ломоносова, СПГУ и московский физтех, — реакция общественности на новый рейтинг скорее выжидательная, пишет сегодня газета «Московская правда».

Это понятно: в последние годы мы так часто наблюдали, как в мировой табели о рангах наши университеты в лучшем случае замыкают список, а то и вовсе не оказываются в нем, что иная картина кому-то представляется невозможной. Тезис об аутсайдерстве российских вузов с такой настойчивостью внедряется в общество, что уже мало кому приходит в голову оценить сам принцип ранжирования высших учебных заведений и то, что отличает разные рейтинги, какова их история. Не любопытно ли, что еще в начале 1990-х в своей выборке Гурмановский университет США поставил МГУ на второе место в мире, а всего через несколько лет рейтинг Times отбросил Московский университет во вторую сотню, Санкт-Петербургский — куда-то вообще на задворки списка. Что случилось с нашими ведущими вузами за пару-тройку лет, чтобы совершить такой основательный «рывок назад»?