16 февраля 2010

У слабых вузов больше не будет возможностей существовать самостоятельно
Чиновники пророчат высшему образованию тяжелое будущее, по крайнем мере, ближайшее. «МК» уже писал о том, что в этом году в России станет на 114 вузов меньше. Хотя глава Рособразования Николай Булаев вчера на встрече с журналистами отказался назвать точную цифру. Зато рассказал о причинах «исчезновения» высших учебных заведений, и уточнил, что это все-таки будет не сокращение слабых, а слияние с более сильными.

Сокращения числа вузов, а вернее их слияния, не избежать. Одна из причин, заявил глава Рособразования Николай Булаев, это переход на двухуровневое образование. Подготовку к переходу на выпуск бакалавров и магистров вузы должны завершить к 31 декабря 2010 года. А это задача непростая — тут и переподготовка педагогов, и разработка новых программ, и переход на новые образовательные стандарты. Те ,кто не успеет, «останутся вне зоны легитимности», предупредил Булаев.

12/02/2010

Минобрнауки России выступило с инициативой изменения порядка экспертизы школьных учебников. Предложено давать гриф «рекомендовано» не отдельным учебникам, как сегодня, а только комплектам учебников по основным предметам для каждого класса. Принесет ли нововведение пользу школьникам в интервью РИА Новости разъяснил учитель физики Центра образования № 548 «Царицыно» Леонид Савченко.
- Леонид Анатольевич, почему возникла необходимость в изменении правил экспертизы?
- Причина в том, что современные учебники далеко не всегда способствуют формированию у детей целостной картины мира. Например, естественные науки - физика, химия, биология - изучают одни и те же процессы, рассматривают одни и те же объекты, пользуются похожими терминами и едиными законами. Но в учебниках по каждому из этих предметов трактовки одних и тех же понятий могут сильно различаться. У детей возникает путаница.

12.02.210
Чтобы студентов лучше учили, планируется закрыть каждый третий вуз

Из 344 вузов, подведомственных Рособразованию, через год останется 230-250. Это следует из проекта программы оптимизации вузовской сети, которую агентство подготовило по поручению Минобрнауки. Кроме того, с нынешнего года будет прекращен прием в вузы с 500 учащихся, а те из них, где студентов менее 300 человек, в ближайшее время закроют.
За последние два года было закрыто 99 филиалов и 352 представительства вузов. По мнению главы агентства Николая Булаева, филиал, где учится менее 500 человек, не может приносить доход вузу либо работает по "серым схемам". Между тем в России остается еще 146 филиалов, где учится менее 100 человек. Подобные учреждения можно сравнить с торговыми ларьками и киосками, которые в начале 90-х годов заполонили улицы Москвы и других городов. В то время они отвечали потребностям населения, однако сейчас необходимость в них отпала, и их закрыли.

12 февраля 2010 г.

Фундаментальную научную подготовку невозможно получить заочно ни в одной из областей знаний, считает ректор Московского государственного университета (МГУ) имени Ломоносова Виктор Садовничий.
Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ) объявил во вторник, что не будет с 2010 года набирать студентов на заочную форму обучения. В пресс-службе вуза сообщили, что СПбГУ решил отказаться от этого "наследия советской эпохи", заботясь о качестве образования.
"Мы полностью поддерживаем такой подход. Московский университет давно отказался от заочной формы обучения. Точка зрения Московского университета такова, что дать фундаментальную научную подготовку заочно невозможно ни в одной из областей знаний", - цитирует пресс-служба МГУ слова Садовничего.
По его словам, физики должны научиться работать с приборами, проводить опыты, собирать установки, студенты полевых факультетов - на практике изучить строение земли, уметь отличать породы, измерять поля земли.

12 февраля 2010 г.

Российским вузам пока рано отказываться от заочной формы обучения, потому что в период кризиса спрос на заочное образование растет, считает глава Рособразования Николай Булаев.
Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ) не будет с 2010 года набирать студентов на заочную форму обучения. В пресс-службе вуза заявили, что СПбГУ решил отказаться от этого "наследия советской эпохи", заботясь о качестве образования.
Вместе с тем, по словам Булаева, в 344 вузах Рособразования в учебном году 2009-2010 заочная форма обучения пользовалась большим спросом, чем в прошлом.
"В период кризиса спрос на заочное образование по нашим вузам выше. В этом году многие посчитали, что даже если у них есть не очень высокооплачиваемая работа, она помогает им получить образование. Поэтому вряд ли стоит сейчас говорить о том, что заочное образование себя изжило", - сказал Булаев РИА Новости во вторник.

12 февраля 2010 г.

Основной проблемой в российском образовании является не нехватка средств, а их неэффективное использование, заявил президент России Дмитрий Медведев, отвечая на вопросы студентов томских вузов во время рабочей поездки в Томск.
"На самом деле на образование мы тратим немалые деньги. В общей сложности, если подсчитать, то это гигантские суммы, суммы, которые измеряются триллионами в общей сложности. Триллион шестьсот", - сказал глава государства.
"Деньги в образовательной системе имеются, но расходуем мы их зачастую нерационально. Точно так же, как и в медицине: денег много, а расходуем втупую и по-дурацки", - считает Медведев.
По его словам, часть механизмов для преодоления этой ситуации уже создана и начинает внедряться на практике, в частности нормативно-подушевое финансирование.
В качестве второй меры для привлечения специалистов в образование президент назвал решение проблемы жилья.

11.02.2010

Предлагаемый текст имеет, грубо говоря, только одно предназначение: у всякого учителя — в особенности у гуманитария, который и в целесообразности собственного существования не каждый день уверен, — случаются моменты, когда он готов опустить руки. Ему кажется, что дети дураки или злодеи, что в головах у них ветер и пустота, что ремесло его бесполезно и вдобавок малооплачиваемо, — короче, тоска. У меня такие настроения тоже бывают, хоть и редко. Русский рецепт в подобных случаях известен: «Откупори шампанского бутылку иль перечти…» Перед вами то, что следует перечитывать в минуты учительской тоски.
Неделю назад я дал своим десятиклассникам тему: продолжение «Преступления и наказания». Шкловский говорил, что наиболее частый финал русских романов — «дверь в никуда»: мы не знаем, какой будет жизнь Раскольникова или, допустим, Нехлюдова после духовного перерождения. Оно зафиксировано, а дальше хоть трава не расти. Что будет с Раскольниковым после внутреннего переворота? Каким он выйдет на свободу, кем станет? Напишите хоть главу из этого будущего романа, можно стилизовать под Достоевского, можно спорить с ним — но предложите хотя бы варианты.