20 апреля 2010 г.
Ректор Ярослав Кузьминов - о российской науке, олимпиадах и нобелевских лауреатах

Почему 90 процентов экономических вузов не смогут соответствовать новым требованиям минобрнауки? Сколько стоит хороший лектор? Как выжить малым предприятиям при вузах? Об этом "РГ" рассказывает ректор ГУ-ВШЭ Ярослав Кузьминов.

Российская газета: Сейчас идет работа над новым Законом об образовании. Какие проблемы уже невозможно решить, пользуясь старыми законами?

Ярослав Кузьминов: Главное - устранить ситуацию неясности или недейственности норм. Закон 92-го года заложил такие нормы, как свобода выбора образовательной программы учащимися, свобода образовательной деятельности - учебные заведения получили право самостоятельно определять, чему они учат и сколько это стоит для потребителей. К сожалению, все эти нормы с каждым годом все больше и больше выхолащивались, правовое поле становилось все менее свободным.

19 апреля 2010

Государства и далее могут продолжать проведение в жизнь принципов обязательного образования в школах, с муштрой, оценками, требованием успеваемости и дисциплины, с последующим отсевом от высшей школы так называемых “слабых” учеников. Слабых нет. Просто пока общество не научилось в полной мере использовать свой собственный духовный, в том числе творческий, потенциал. Он, этот мир, всё ещё отделяет усердных от нерадивых, считая, что хорошо учиться можно только прилежно выполняя уроки и внимая преподавателям.

Почему с семи лет дети поражаются в правах и насильно усаживаются за парты? Что заставляет нас думать, что учиться дети могут только “из-под палки”, только посредством принуждения? По каким причинам самым эффективным средством обучения считается зубрёжка заранее расписанных учебных программ? Почему продолжать обучение в ВУЗах могут только те, кто быстро думает и искусно манипулирует словами?

16 апреля 2010 г.

Российские студенты и школьники совершат арктический марафон по дрейфующим льдам и водрузят на вершине планеты флаг Года Учителя. На состоявшейся в Москве пресс-конференции, посвященной началу экспедиции на Северный полюс, заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Исаак Калина торжественно вручил флаг Года Учителя в Российской Федерации команде юных путешественников. Руководят экспедицией всемирно известные путешественники Матвей Шпаро и Борис Смолин.

Экспедиция посвящена Году Учителя, в ее составе - школьники и студенты педагогических вузов. Им предстоит выполнить почетную миссию: донести флаг Года Учителя до самой северной точки на земле. Участникам экспедиции 16-18 лет. Ребята прошли серьезную подготовку, чтобы войти в число покорителей арктических льдов. Их поход в Арктику - это пример силы воли, упорного следования к достижению поставленной цели и приверженности здоровому образу жизни. А главное - они заслужили почетное право стать учителем. Потому что только тот может стать учителем, кто сам многому научился и много достиг в жизни.

16 апреля 2010 г.

Депутаты Государственной думы РФ намерены не только закрепить учителей на регулярное повышение квалификации, но и обязанность органов управления образованием обеспечить педагогическим работникам её прохождение. 13 апреля об этом сообщил глава комитета Госдумы по образованию Григорий Балыхин ("Единая Россия"). Балыхин отметил, что вопрос законодательного закрепления права педагогических работников на систематическое повышение квалификации пока еще недостаточно проработан в действующем законодательстве. В связи с этим, группой депутатов Госдумы при активном участии профсоюза работников народного образования и науки, был разработан и внесен в Госдуму законопроект, закрепляющий право педагогических работников всех уровней образования не реже чем один раз в пять лет проходить профессиональную переподготовку или повышение квалификации, напомнил парламентарий. "Но в этом вопросе, я полагаю, следует идти дальше и закрепить не только право педагогических работников на регулярное повышение квалификации, но и обязанность органов управления образованием обеспечить педагогическим работникам её прохождение", - заявил Балыхин.

2010-04-13
Кризис изменил приоритеты бюджетных трат вузов

Работать поменьше, отдыхать побольше – для молодых россиян это становится нормой.
За последние пять лет выросли расходы на одного студента вуза с 80 тыс. до 105 тыс. руб. Рост бюджетного финансирования теперь значительно зависит от статуса вуза. Чем выше последний, тем больше денег в вузе. Кризис изменил направления бюджетных трат высших школ. Минобразнауки РФ следит, чтобы больше средств расходовалось на нефинансовые активы. Такие данные прозвучали на XI Международной научной конференции ГУ-ВШЭ по проблемам развития экономики и общества.

До этой новой статистики существовало стойкое убеждение, что вузы в основном выживают за счет платного обучения. Оказалось, справедливо такое утверждение, пожалуй, в отношении лишь столичных престижных вузов. Татьяна Абанкина, директор Института развития образования ГУ-ВШЭ, уверена, что всего в 16 субъектах РФ эта статья доходов составляет в бюджетах вузов значительную часть. И внебюджетное образование находится, по мнению экономиста, на «точке исчерпания своего ресурса». О причине этого явления знают все. Вина на демографическом спаде и ЕГЭ. Подавляющее количество граждан готово сегодня учиться в любом госвузе, если он предложит им бюджет. Этот постулат некоторым образом подтверждают и данные Лаборатории институционального анализа экономических реформ ГУ-ВШЭ. Сотрудники ее обнаружили, что самая большая отдача от полученного образования для выпускников вузов наблюдается по экономическим, юридическим и техническим специальностям. Но… При этом наиболее значительный эффект на доходы выпускников оказывают отнюдь не вузы, где они учились, и не приобретенные в них специальности, а отрасли и предприятия, где выпускники работают.

2010-04-13
Маленький человек в сетях субкультур и идеологий

Последние несколько лет в обществе особенно активно обсуждается вопрос: какого человека нам воспитать? Приход нового «цифрового» тысячелетия окончательно установил жесткие рамки – человек, не умеющий ориентироваться в океане информации, погибнет в сетях субкультурных ценностей и идеологий.

Вот характерный пример. «Вопиющий факт, который неделю обсуждали всем педагогическим миром: ученики школы № 1 города Шелехова Иркутской области избили учителя прямо во время урока, – пишет «Независимая газета» от 30 марта. – Сняли это на видео и выложили в Интернет. До этого в Интернете выкладывали записи избиения подростками мигрантов, бомжей, одноклассников».

Автор статьи выделяет «как минимум» три существующие проблемы, которые служат причинами подобного рода инцидентов (о коих, как верно подмечено, явно замалчивается). Первые две – слабость местной школьной администрации и отсутствие моделей поведения у взрослых в подобных ситуациях. Третья – отсутствие общественных организаций в глубинке. О последних и пойдет речь.

13 апреля 2010 г.
Детская книга расскажет о проблемах инвалидов

Вышла в свет детская книга "Человек с человеческими возможностями" общественного деятеля и журналиста Ирины Ясиной. Это одиннадцатая книга проекта "Другой, другие, о других", она рассказывает детям о судьбе инвалидов.

Совсем недавно вся страна восхищалась успехами нашей паралимпийской сборной. На фоне этой картины торжества духа над телом особенно печальным кажется тот факт, что россиянам с ограниченными возможностями очень трудно устраивать свою жизнь в обществе.

- Инклюзивное образование - это по-прежнему большое исключение, - говорит автор книги Ирина Ясина. - Хотя отдельные примеры показывают, что бояться нечего. В каждом округе Москвы уже есть школа, куда могут пойти учиться ребята с физическими нарушениями, понемногу к людям в инвалидном кресле приспосабливаются дороги и транспорт. Но мы решили сами проверить, каково инвалиду на улицах столицы.