30 апреля 2010 г.
(перевод публикации во вкладке La Russie d'Aujourd'hui в Le Figaro)

-Ты хотел понять, как выглядят француженки? Видишь, семенит куда-то под зонтиком? Такая маленькая, нервная, необъемная…Типичная француженка.

Мимо, по улице Гринель, шла я, под зонтиком. И торопилась как раз на пресс-конференцию произносившего этот монолог крупного российского чиновника. Ныне уже бывшего. Я подняла зонтик и засмеялась. Он от удивления махнул рукой: "Наташа…А я тут про француженок…."

Мой соотечественник, возможно, может спутать француженку с россиянкой. Ну, если не видит знакомого лица. Но, вообще, нас с кем-то все еще спутать сложно. Дело уже вовсе не во внешнем виде. Хотя некоторая присущая нам чрезмерность в освоении открывшихся вместе со страной возможностей все еще присутствует и во внешнем облике. Стиль все еще заменяют лейблы. О скромном обаянии российской буржуазии пока говорить рано. Это, думаю, впереди, а пока крик через весь терминал 2E аэропорта Шарль де Голль: "Зин! Зина!!!! Ты сумку нашла?" остается нашим фирменным стилем. И никакие туфли Louboutin на ногах обладательницы чрезвычайно зычного голоса никого не вводят в заблуждение. А вот стоящая рядом дочка лет 15 дергает маму за руку: "Мам, не кричи…"

29 апреля 2010 г.
23 апреля 2010 года Государственная Дума Российской Федерации приняла в третьем чтении и 28 апреля 2010 года Совет Федерации Российской Федерации одобрил законопроект "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений".

В связи с появлением в ряде средств массовой информации спекуляций относительно данного законопроекта Министерство образования и науки Российской Федерации сообщает.

Суть законопроекта применительно к системе общего образования - предоставление большей самостоятельности школам, возможности более гибко распоряжаться имеющимися ресурсами. При этом законопроект не затрагивает вопросы реализации образовательных программ и контроля качества образования.

Не вступая в полемику с авторами не соответствующих действительности утверждений о переходе к платному школьному образованию, Министерство считает необходимым опираться на ряд очевидных фактов.

29 апреля 2010 г.
Министр образования и науки России Андрей Фурсенко поддержал идею создания единого для стран СНГ школьного учебника по истории.

С подобной инициативой в понедельник на Первом съезде учителей и работников системы образования государств-участников СНГ, который проходил в Астане, выступила белорусская сторона.

"Думаю, что такая работа, которая приведет к созданию книги для учителей, а может быть и учебников для ребят, была бы полезной", - сказал журналистам во вторник Фурсенко, возглавляющий российскую делегацию на съезде.

По его словам, ученые-историки из разных стран могли бы собраться и совместно обдумать учебник, который бы "с общих позиций рассматривал нашу единую историю".

Министр считает, что в таком учебнике должна быть представлена не одна, а несколько разных точек зрения.

"Но эти точки зрения должны быть взаимоуважительны и должны охватывать все многообразие нашей истории, все то, что нас объединяло. И также (должно быть - ред.) многостороннее описание тех сложных моментов в истории развития СССР, наших стран, после того, как возникло Содружество независимых государств", - отметил Фурсенко.

29 апреля 2010 г.
Да, совсем стали плохи дела в России. Значит уже проедены валютные запасы России, накопленные в бытность бешенных цен на нефть, если приходится экономить на образовании детей. Даже советская власть не позволяла себе такое. Значит дела в экономике России действительно идут хуже, чем в советские времена. Ведь совершенно ясно, что некогда самая образованная страна после введения непосильной платы за общее образование (как тут писали 5000 руб. в месяц!) через 15-20 лет превратится в малограмотную страну с острой нехваткой специалистов всех уровней. У людей нет денег платить за обучение, господин президент! (Учительница зарабатывает 8000 рублей!) Не из тех «закромов» власти России пытаются наскрести денег в бюджет. Стоило бы экономикой заняться серъёзней. Видно ведь, что «управляемая демократия» не справляется.

Вот посмотрите на примере Австрии как обстоят дела с образованием в странах где чиновники не вмешиваются в экономику со своей «управляемой демократией», в странах с большей демократией. Образование ЛЮБОГО УРОВНЯ в Австрии совершенно бесплатно. И даже более бесплатно, чем это было в СССР - в начальной школе все учебники выдаются школьникам бесплатно. В средних школах и в гимназиях школьники оплачивают учебники чисто символически – примерно 1/10 часть их полной стоимости. Кроме того, начиная с 9-го класса (всего 11-12) школьники и учащиеся специальных средних учебных заведений из семей с низким доходом могут получать денежную помощь, так называемую Schulbeihilfe (помощь на школу, примерно до 1150 евро в год ~ 46000 руб.). Правда получающие её должны успешно учиться, т.е. должны иметь среднюю оценку по шк. предметам не выше 2,9 (в Австрии оценка 1=«отлично», оценка 5 = «неуд»). Т.е. практически достаточно быть «троечником». (австрийская тройка это 3 с плюсом российская). В высших учебных заведениях обучение тоже бесплатно, а студенты из малоимущих семей получают ещё и стипендию в зависимости от дохода семьи (до 400 евро в месяц). Если же студент до университета уже успел поработать несколько лет, то его стипендия будет ещё выше. Приезжающие учиться в Австрию из Еврозоны тоже ничего не платят.

29 апреля 2010 г.
Юные ученые собрались в Ярославле

В 1000-летнем городе прошла 13-я российская научная конференция школьников "Открытие".

В этом году на нее съехались умники и умницы из 47 регионов России, а также представители Финляндии, Чехии, Латвии, Белоруссии и Молдовы.

8-11-классники имели возможность блеснуть в любой области знаний - от биологии до права. А оценивали их работы ученые из ярославских и московских вузов.

Ребята привезли в Ярославль отчет об исследовании скелета мамонта (Кемерово), предложили свои пути решения проблемы йододефицита у жителей Крайнего Севера (Тюменская область), изучили влияние магнитного поля и минеральных удобрений на рост и развитие травы Колумба (Белгород), провели сравнительный анализ процесса социализации девушек и юношей в возрасте 14 - 16 лет (Ярославль), выяснили, почему подростки бывают агрессивны (Ингушетия) и почему люди поддаются обману (Тюмень). Коснулись даже правовых аспектов взяточничества среди чиновников (Набережные Челны) и правовых проблем взыскания алиментов (Ярославль)… А десятиклассник из ярославской гимназии № 2 Дмитрий Шаяхметов свою работу посвятил… будущим мамам, исследовав особенности мышления у беременных и родивших женщин. На вопрос, почему он выбрал столь нестандартную для его возраста и пола тему для исследования, юный психолог ответил так:

28 апреля 2010 г.
Открытое письмо к жителям нашей большой страны
Политика нынешней власти в области образования ведет нас всех к дальнейшему разрушению действующей системы реального обучения детей, ежегодно предлагая новые механизмы разрушения.

Флаг «модернизации» образования ведёт нас к дальнейшей интеллектуальной и нравственной деградации наших детей (россиян).

Все так называемые "инновации в сфере образования" от нашего правительства на самом деле давно опробованы в развитых странах и признаны нецелесообразными!

Россия же, вводя «инновации», занимает всё более низкие места по результатам международных исследований.

Многие проблемы образования, падение престижа труда работников этой сферы возникли и усугубились из-за хронического недофинансирования, которое возложено на «нищие» местные бюджеты.

Правительство же пытается решить проблемы образования, настойчиво продвигая в эту сферу рыночные механизмы. Однако социальная сфера, в целом, и сфера образования, в частности, предназначены для производства и распределения социальных благ, служат целям культурного воспроизводства нации. Рыночные механизмы неадекватны для достижения этих целей. Они только ухудшают положение работников социальной сферы, искажая трудовую мотивацию, усиливая формализацию и регламентацию труда учителя, порождая явное неравенство в возможности получения качественного образования уже не среди нас,родителей - среди НАШИХ ДЕТЕЙ и ВНУКОВ!.

28.04.2010
Педагоги и чиновники стран СНГ обсудили возможность написания общего учебника
На первом с момента основания в 1991 году Содружества Независимых Государств съезде учителей и чиновников от образования бывших союзных республик, начавшем свою работу в Астане, заместитель министра образования Белоруссии Казимир Фарино предложил создать единые для всех государств Содружества учебники истории.

«Надо возвращаться к обсуждению этой проблемы. История в едином учебнике стран СНГ должна подаваться разумно и лаконично, при этом национальные особенности республик должны быть отражены в нем», -- заявил г-н Фарино. В частности, по его словам, история Великой Отечественной войны должна подаваться «без переделов и идеологической составляющей», которые присутствуют в изложении исторических событий в школьных учебниках некоторых государств Содружества.

При этом г-н Фарино не сомневается, что инициаторам идеи написания единого учебника истории удастся договориться со всеми представителями образовательных ведомств из государств -- членов СНГ.