22 ноября 2010 г.

Вся ЖИЗНЬ человека (в т.ч. и его ОБРАЗОВАНИЕ как человека) происходит в уникальном ВНУТРЕННЕМ мире.
«Тайна личности, ее единственности никому не понятна до конца. Личность человеческая более таинственна, чем мир. Она и есть целый мир. Человек – микрокосм и заключает в себе все.» (Н.А.Бердяев).
Внешние взаимодействия УГНЕТАЮТ – СТИМУЛИРУЮТ (шкала) активность каких-то сторон внутреннего МИРА и ДАЮТ ему «ПИЩУ».
Какими бы ни были внешние взаимодействия, но пока какие-то стороны его не переработаны внутренним миром (присвоены –отброшены) - никаких изменений с человеком (в т.ч. его образование) не происходит.
По этой причине, практически бесполезны проповеди самых благих и правильных представлений в школе.
Пока они не переработаны «внутренним миром», а главное – присвоены для анализа «внешней» реальности – всё бесполезно.
Потому все потуги местных и российских президентов добавлять всё новые виды своих ПРЕДСТАВЛЕНИЙ – проповедей: религий, патриотизма и пр. Самое вредное в этих «добавках» это то, что этой искусственной химией ПРЕДСТАВЛЕНИЙ они уменьшают количество времени для нормальных предметов, которые обеспечивают интеллектуально-нравственное развитие.

21.11.2010
Сколько денег нужно российскому учителю, чтобы уволиться с работы
Если верить чиновникам, то многим учителям и профессорам пора менять работу. Глава Минобрнауки Андрей Фурсенко предупреждал недавно, что под сокращение могут попасть около 200 000 школьных учителей. А многим преподавателям вузов (до 100 000) президент Медведев предложил подыскивать работу в средних специальных заведениях. Профсоюзы даже уже пугают ростом уровня преступности из-за надвигающейся безработицы среди учителей и преподавателей.

Но что сами преподаватели школ думают о своем будущем? Многие ли готовы, скажем, променять университет на колледж или забыть об учительстве и пойти работать в офис, как советуют в министерстве? Или кроме грабежей и разбоев нынче им ничем не прокормиться?

По данным нового «Мониторинга экономики образования» ГУ-ВШЭ, в кризис преподаватели стали больше ценить свое рабочее место: еще четыре года назад каждый третий вузовский преподаватель был готов уйти на другую работу или вообще пополнить ряды пенсионеров и домохозяек. Но в 2009 году на такой поступок отважился бы лишь каждый пятый. В школах примерно такая же динамика, правда, уровень неудовлетворенности там почти в два раза выше.

19.11.2010

Учителя снова готовы выйти на улицы

Под резолюцией Путину подписывались учителя со всей страны

Российские учителя готовят всероссийскую забастовку. 18 ноября они отправили Владимиру Путину открытое письмо со своими требованиями. Если ответом станет отписка, подобная той, что пришла из Минобрнауки, тысячи педагогов обещают выйти на улицу. Они недовольны повышением зарплаты на 150–200 рублей, зависимостью оплаты от количества учеников, отсутствием жилья для молодых специалистов и школьной реформой в целом.
18 ноября учительское сообщество «Завуч.инфо» направило открытое письмо председателю правительства Владимиру Путину. Как заявил GZT.RU главный редактор образовательного портала «Завуч.инфо» Евгений Барановский, резолюцию подписали 25 тысяч учителей.
«Мы трижды посылали свои требования в Минобрнауки. Ответ получили только на третий раз, и то в виде отписки замдиректора административно-хозяйственного департамента Владимира Царева. По закону, федерального ведомству на ответ дается месяц, а нам ответили только через два. Вот думаем, не пойти ли в суд. Теперь мы обращаемся к Путину и правительству»,— рассказал Барановский.

2010-11-19
Вертикали власти нужны не творцы, а грамотные потребители
Сегодня завершает свою работу Общее собрание Российской академии образования. Так совпало, что проблемы, тема реформирования системы образования в стране буквально накануне Общего собрания РАО стала предметом обсуждения на самом высоком государственном уровне. Я уж не говорю о том, что проблемы нашей системы общего среднего образования относительно регулярно и живо обсуждаются в СМИ, поскольку в жизни постоянно возникают острые информационные поводы. Не секрет и то, что превалируют критические оценки состояния дел. Убежден, однако, что пришло время сформулировать явно общий вывод: школа переживает кризис, и кризис очень серьезный. Разумеется, этот тезис нуждается в обосновании.

Власти нужен мощный инструмент борьбы с протестными настроениями
Школа как важнейший человекообразующий и народообразующий институт способна решать свою задачу лишь тогда, когда общество и государство осознают ее значение и создают необходимые предпосылки. Очевидно, что решающие факторы, определяющие успех дела, следующие.

19 ноября 2010 г.

Ложь руководителя Росмолодежи во время встречи с премьер-министром разоблачила... его собственная жена
На днях глава Росмолодежи Василий Якеменко на встрече с премьер-министром Владимиром Путиным рекламировал проект, предполагающий замену привычных уроков физкультуры навыками здорового образа жизни в рамках программы “Беги за мной!”. И сообщил, что в ряде школ Москвы и Самары, а также Педуниверситете имени Шолохова этот проект уже проходит апробацию. “МК” решил узнать, что из себя представляют уроки здорового образа жизни и с каким успехом они проходят в школах. И выяснилось, что эти уроки никто пока и в глаза не видел!

Василий Якеменко презентовал премьер-министру программу, которую никто в глаза не видел
В Департаменте образования Москвы “МК” сообщили, что таких школ в столице, где вводились бы подобные уроки даже в качестве эксперимента, нет. Тогда “МК” связался с руководителем проекта Марией Соболевой (к слову, супругой Василия Якеменко), и она рассказала, что программа “только разрабатывается” в одной из самарских школ — №46 — и занятия начнутся ближе к июню, аккурат когда у школьников начнутся каникулы. Так что говорить об “апробации” пока рано. В самой же самарской средней школе №46 с корреспондентом “МК” поговорила зам. директора по воспитательной работе Ольга Казакова и заявила, что она впервые слышит об этих уроках.

18 ноября 2010 г.

Сокращение количества школ ведет к росту наполняемости классов
В ближайшее время число учеников в классах может увеличиться. По словам главы Минобрнауки Андрея Фурсенко, верхний ограничитель — 25 человек на класс — пора отменять.

“Нет никаких свидетельств того, что в классах с меньшим числом школьников дают лучшее образование, — обнадежил министр учителей Нижнего Новгорода. — Нормы должны быть функциональными, а не формальными, и если учитель может организовать нормальную работу с 27 учениками, нельзя это запрещать”.
Цепляться к формальному признаку — 25 человек в классе — и ни одним ребенком больше, конечно, неправильно. Но ведь никто сейчас этого и не делает: к примеру, в московской школе, куда министр только что сопровождал главу кабинета Владимира Путина, в 1-м классе аж 37 человек. Отсюда вывод: хорошим школам и нынешний СанПиН не помеха. А вот заталкивать детей как сельди в бочку в школы так себе он не дает. А значит, полезен и должен сохраниться.

18.11.2010

Педагоги России!
Нас полтора миллиона! В нашем единстве – наша сила! Наша гражданская позиция определит будущее России! Осознавая важность образования и свою ответственность перед обществом, мы, участники II Всероссийского педагогического Форума, собравшего более 500 педагогов из 70 регионов России, считаем необходимым донести до широкого круга общественности наше видение решения проблем, имеющихся сегодня в российском образовании.
В ходе коллегиального обсуждения ключевых вопросов образования нами были выделены 4 наиболее важных блока проблем, объединенных следующими актуальными вопросами российской школы:
* Какое образование нужно нашим детям? * Кто будет учить детей? * Чему надо учить детей? * Как добиться качественного образования? 1. Системные изменения, происходящие в образовании, при внешней позитивности, в реальности не удовлетворяют ожиданий граждан.