1 марта 2011 г.
Сегодня закончился прием заявлений на ЕГЭ

Нино Росебашвили, выпускница школы
Напомним, обязательны по-прежнему русский язык и математика. Тот, кто хочет учиться дальше в вузах и ссузах, может выбрать еще биологию, химию, географию, физику, информатику, литературу, историю, обществознание и иностарнный язык.
В большинстве вузов - три вступительных испытания, но в самых престижных учебных заведениях, таких как МГУ, например, может быть и четыре плюс свой собственный экзамен.
До первого экзамена у абитуриентов осталось меньше трех месяцев. На примере моей школы могу сказать, что хорошо идет подготовка только к экзамену по русскому языку. 11-й класс полностью посвящен экзаменам. Сложнее с математикой. Времени на уроках иногда не хватает даже для программных заданий.
Для более интенсивной подготовки нам предложили факультативы по математике и по русскому языку, где нас, что называется, "натаскивают" на ЕГЭ. Тестовая форма - один из самых главных недостатков в структуре единого госэкзамена. К ней надо просто привыкнуть, ведь поначалу большинство ошибок делается именно из-за того, что неправильно было прочитано задание или вариант ответа был отмечен не там, где нужно. Тут важно набить руку.

28.02.2011

Не подписывать приказ о введении нового стандарта для старшей школы. С таким призывом к руководству Минобрнауки обратился общественный совет при этом ведомстве.
Председатель совета Виктор Лошак и другие члены этого органа были, мягко говоря, удивлены тем, что министр образования Андрей Фурсенко нашел время прийти на разговор о новом варианте стандарта, а вот его главные разработчики Александр Кондаков и Любовь Кезина - нет. Впрочем, и без них дискуссия получилась жаркой, а главный вывод - однозначным. Поддерживая в целом идеи профильной школы и индивидуализации образования, совет не рекомендовал министру подписывать приказ о введении документа, поскольку, с его точки зрения, "проект образовательных стандартов пока не состоялся". Он не дает обществу ответов на очень важные вопросы. Например, что должен знать и уметь, по мнению государства, выпускник средней школы. Каков формат и содержание итоговой аттестации и какой объем изменений ожидает учителей и школьников. Смогут ли старшеклассники менять выбранные профильные предметы в процессе учебы.

28 февраля 2011 г.
Ученые выяснили настоящие причины трагедии 1929-1934 годов

Историки и архивисты изучили тысячи документов, составили реальную картину массового голода в СССР, выяснили его настоящие причины и выпустили в свет уникальный труд - первый том сборника документов "Голод в СССР. 1929-1934 гг.".
В Российском государственном гуманитарном университете состоялась его презентация, которая плавно перетекла в научную дискуссию.
- Это очень важный исторический материал, - отметил ректор РГГУ Ефим Иосифович Пивовар. - Мы были обязаны его сделать, чтобы история без прикрас и натяжек была доступна всем, - и передал слово авторам проекта.
- Нам удалось восстановить реальную картину трагедии, - увлеченно рассказывает историк, научный консультант проекта Виктор Кондрашин. - Мы пошли по пути украинских коллег, которые в первую очередь сосредоточились на страданиях людей, на описаниях очевидцев. Все, что происходило тогда, действительно, было ужасно. Но какая причина трагедии была подлинной? Украинские исследователи не дали ответ на этот вопрос. В их работе трагедия начинается с 1932 года. Но все, что случилось тогда, было результатом политики 29 года. Именно с этого года мы можем говорить о "сталинском голоде", причиной которого стал комплекс факторов. Индустриализация страны, бюрократическая система сельского хозяйства, бесчеловечная система планирования, когда важен был результат любой ценой, без учета обстоятельств, коллективизация... В 1929 году было принято решение найти быстрые деньги, чтобы продолжить индустриализацию. С 1930 года началось форсированное выкачивание ресурсов из деревни. Крестьяне миллионами вывозились в город. Не последнюю роль сыграл и погодный фактор. В 30 году погода была великолепной, в стране собрали отличный урожай. Лето 1931 года обернулось засухой, но планы на урожай, учитывая прошлогодний результат, были удвоены. Осуществить их было невозможно. Власть была настроена выполнить план, а дальше хоть трава не расти.

28 февраля 2011 г.
Выгодно ли России учить своих детей за рубежом?

Петр Положевец, главный редактор "Учительской газеты": Думаю, любая страна только выигрывает, когда ее молодые граждане едут в другие государства и не только получают там образование, но и узнают на собственном опыте, как устроена там жизнь, что за процессы происходят в их обществе, какие там приняты социальные, этические и моральные нормы. Любое новое знание, любой личный опыт - большая ценность для человека. И чем больше Россия получит носителей такого опыта, тем для нее полезнее.
Ну а если говорить о собственно образовании за рубежом, не секрет ведь, что в мире есть немало университетов, которые сегодня учат гораздо лучше, чем наши отечественные. Особенно по технологиям нового поколения - IT-технологиям, например, по тем направлениям, которые мы собираемся развивать у нас в ближайшем будущем. Что же, кроме пользы, в том, что страна получит высококлассных специалистов, которые и будут ей обеспечивать это развитие?

28.02.2011

На вопросы, которые ставит общество в связи с новыми стандартами обучения, придется отвечать не школьникам

Общественная полемика вокруг стандартов обучения в старших классах может привести к тому, что конкурс на их подготовку объявят заново. На прошлой неделе общественный совет Минобрнауки рекомендовал министру стандарты не подписывать
Возможно, еще ни разу в истории новой России общественное обсуждение важного государственного документа не была таким широким и эмоциональным. От взволнованного письма московского учителя литературы, под которым подписалось 25 тысяч сограждан, до спича премьера по этому же поводу. От попытки Академии образования разъяснить свою позицию до истерики бывшего сатирика, обвинившего министра в предательстве Родины. Вот действительно тот случай, когда общественные органы реально понадобились: Общественная палата и Общественный совет Минобра свели на своих площадках руководителей министерства, разработчиков стандарта и многочисленных его критиков.

27 февраля 2011 г.

Министр образования и науки Андрей Фурсенко официально заявил о том, что министерство собирается отобрать несколько сотен школ, чтобы они начали опробовать новые образовательные стандарты для учеников старших школ. По его словам делается это для того, чтобы на реальных примерах убедиться в работоспособности новых стандартов. Конечно же, «будут внесены коррективы (они обычно появляются в ходе практического применения), и мы начнем осторожное, поэтапное введение стандарта", - сказал министр.
ФГОС начнут тестировать уже в нынешнем году. Первыми, кто попробует учиться по измененным стандартам, окажутся ученики начальных классов. В следующем учебном году на новые общеобразовательные стандарты перейдут учащиеся основной школы, и только в 2013 году тестирование нового законопроекта доберется до учеников старших классов. Полностью перевести российское образование на новые стандарты планируется только к 2020 году, но произойдет это только в том случае, если стандарты хорошо себя зарекомендуют, и мнение общественности по поводу изменений в общеобразовательном процессе не будет таким категоричным.

27.02.2011
Эхо Москвы

Тема : Умение выбирать. Как научить этому школьников?
Передача : Родительское собрание
Ведущие : Ксения Ларина
Гости : Ефим Рачевский, Мария Филиппенко, Анна Тихомирова
К. ЛАРИНА: Эх, сейчас бы только поговорить бы, а надо в эфир выходить. Мы только начали разговаривать без вас, без всех о самом интересном, вы видите. Ну что, добрый день, это программа "Родительское собрание", здесь Ксения Ларина, ведущая этой передачи. И у нас в студии, я сразу представлю всех участников. Ефим Лазаревич Рачевский, директор центра образования "Царицыно", чрен общественной палаты. Здравствуйте Ефим Лазаревич.

Е. РАЧЕВСКИЙ: Доброе утро.

К. ЛАРИНА: Анна Тихомирова, психолог, директор фонда "Культура детства". Здравствуйте Аня.

А. ТИХОМИРОВА: Здравствуйте.

К. ЛАРИНА: И Мария Филиппенко, учитель латинского языка гимназии №1567. Здравствуйте Маша.

М. ФИЛИППЕНКО: Добрый день.