15 марта 2011
Интервью с ректором РГГУ Ефимом Пивоваром
15 марта 2011 года проходят выборы ректора Российского Государственного Гуманитарного Университета. Среди кандидатов — нынешний ректор, член-корреспондент РАН, доктор исторических наук, профессор Ефим Пивовар. Пять лет назад, сразу после прошлых выборов, мы побеседовали с Ефимом Иосифовичем о вузе, в создании которого в 1991 г. он принимал активное участие и в который вернулся после некоторого перерыва, о стоящих перед вузом и его ректором задачах. Спустя пять лет нам показалось важным подвести итоги сделанного и поговорить о том, какие проблемы и задачи видятся из сегодняшнего дня. Интервью взял Борис Долгин.
Пять лет назад, уже после выборов ректора, но перед утверждением министерством мы беседовали о задачах, которые встали перед вами как ректором РГГУ. Что удалось сделать?
Для того чтобы сказать, что было сделано за пять лет, надо коротко вспомнить, что было пять лет назад. Передо мной стояло несколько задач, первая из них - это сохранение такого понятия, как Российский государственный гуманитарный университет. Была угроза, что это понятие просто исчезнет. Когда я сейчас это говорю, никто не понимает, о чём я говорю, - никто не заметил угрозы потери бойца, и слава Богу. Но такая задача стояла, и мне как ректору нужно было, мобилизуя весь потенциал вуза, наладить контакт, взаимоотношения с внешней средой. С управленческой средой, с образовательной средой, с профессиональной властью, с региональной властью - Москвой, с федеральными структурами; с профессиональной средой - союзами ректоров России и Москвы, с коллегами ректорами - не то чтобы соперниками, но людьми, работающими на том же поле.

14 марта 2011 г.
Под разговоры о нехватке средств на школьный Интернет в бюджет возвращаются миллиарды неосвоенных рублей
В разгар Серебряного века поэт Георгий Иванов укорял российское образование за подмену истинного Пушкина видимостью — “чучелой Пушкина”. Так и с введением новых информтехнологий в нашей школе. Под разговоры о нехватке средств на школьный Интернет в бюджет возвращаются миллиарды неосвоенных рублей: для “чучелы”, видимо, и того, что есть, достаточно.

Вне Глобальной Сети сегодня жизни нет: горизонты информации, связи, образования, потребления, развлечений и т.д. схлопываются до уровня плинтуса и исчезают в потемках каменного века. А следом — страна в целом. Это очевидно. Не менее очевидно, что приобщаться к информтехнологиям и разным гаджетам надо с детства. И несколько лет назад Россия с большой помпой приступила к тотальной компьютеризации школы. А наше экономное государство даже выделило на эту благую цель кое-какие средства.

12.03.11

В РУДН вводится система контроля за качеством работы преподавателей

Один из крупнейших российских вузов – Российский университет дружбы народов – ввел систему контроля над учащимися и преподавательским составом. Теперь в вузе будут проверять не только прилежание и поведение студентов, но и качество работы преподавателей, оценки которым будут ставить старосты групп. Преподаватели недовольны. Руководство вуза говорит, что первый мониторинг пройдет уже в марте.
В РУДН вводится система контроля над преподавателями и студентами. В распоряжении «Газеты.Ru» оказался приказ ректора вуза «О проведении мониторинга выполнения положений «О культуре поведения студентов в учебном процессе» и «Требований к профессорско-преподавательскому составу по обеспечению качества учебного процесса».
Согласно приказу, вуз будет регулярно проверять поведение и прилежание учащихся и работу преподавательского состава. Критерии для проверки указаны в прилагающейся к документу таблице мониторинга.

11 марта 2011 г.

В новой версии образовательных стандартов не надо будет выбирать между физикой и химией, географией и историей, русским и литературой. В этом, как передает ИТАР-ТАСС, в пятницу заверил парламентских журналистов председатель комитета Госдумы по образованию Григорий Балыхин, являющийся также руководителем межведомственной группы по мониторингу доработки проекта образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.
По словам парламентария, работа над проектом стандарта по результатам общественного обсуждения продолжается, "при доработке учитываются конструктивные предложения".
"Прежде всего, изменено соотношение частей основной образовательной программы: 60% составит обязательная часть, 40% - часть, формируемая участниками образовательного процесса, а не 40% и 60%, как предполагалось ранее", - подчеркнул он.
Глава комитета отметил, что "новый стандарт позволит обучать по индивидуальным траекториям". По предложению группы по мониторингу в ближайшее время будут разработаны "модели учебных планов, в которых четко пропишут предметы и степень погруженности в дисциплину", пообещал он. Такие "шаблоны" разместят на сайте Минобрнауки, чтобы все желающие имели возможность с ними ознакомиться, а учителя смогут их использовать как образцы для составления своих учебных планов.

10.03.2011
Монополизация рынка учебников под видом...
Свершилось... Опубликован Федеральный перечень учебников, утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ на 2011-2012 учебный год. О Федеральном государственном образовательном стандарте не говорит сейчас только ленивый. Но споры, в основном, ведутся вокруг старшей школы. И если горячо, громко и так рьяно обсуждаемые изменения старшей школы – это перспектива, то ФГОС начального общего образования приходит во все 1 классы страны уже 1 сентября этого года.
Одним из самых конкретных и понятных каждому человеку, независимо от его профессиональной принадлежности и семейного положения, инструментов введения стандарта все еще является учебник. Экспертиза и утверждение учебников для начальной школы в 2010-2011 годах шли под девизом соответствия стандарту. По результатам всех мероприятий профильного министерства общество делает вывод о том, какие учебники, точнее системы учебников и учебники предметных линий, соответствуют стандарту и разрешены к использованию в школе. И уже на этом этапе возникают вопросы.

10.03.2011
Всплеск эмоций и бурное обсуждение стандартов старшей школы в отрыве от обсуждения общей стратегии реформ, в очередной раз подтвердили необходимость консолидации профессионального сообщества и представителей родительской общественности с целью выработки общих стратегических подходов к национальной системе образования. Подходов, основанных на ином пути развития, отличном от предложений "экспертов" Министерства образования и науки.
Ввиду того, что реализуемые сегодня реформы в системе образования явно не удовлетворяют реальным запросам общества, есть предложение поднять вопрос об инициации создания Национальной образовательной доктрины - общественного документа, отражающего суть и стратегию потребного российскому обществу образования...Новый стандарт старшей школы вызвал многочисленные гневные протесты....«Реформаторы» после некоторых раздумий даже убрали какие-то запятые в тексте, о чем громогласно и объявили, на чём учет мнения народа завершился. ОБЖ остался важнее математики ведь для «реформаторов» это более чем принципиально, в этом суть реформ.

09.03.2011

Юрий Солонин, недавно возглавивший Комитет Совета Федерации по образованию и науке, корни проблем множества реформ в этой сфере видит в том, что предлагают их «сверху», а обсуждают кулуарно. О том, почему так происходит и как реагирует на это общество, он рассказал в интервью «Парламентской газете».
– Юрий Никифорович, как вы считаете, почему дискуссия вокруг обустройства образования не утихает уже многие годы?
– Систему нашего образования вообще можно назвать многострадальной. Попытки реконструировать её были предприняты ещё в далёком 1958 году. Тогда ввели так называемые школы-восьмилетки, перекроили многие программы, и сегодня уже едва ли кто вспомнит, какие аргументы при этом приводились. Хотя, если вкратце: тогда ставилась задача связать обучение с реальной жизнью. То есть такая же, какой сегодня руководствуется, к примеру, руководитель группы по созданию новых школьных стандартов Александр Кондаков. На мой взгляд, именно с тех пор наше образование находится в постоянном процессе реформирования, цель которого не всегда понятна.