7.07.11

Деньги на модернизацию образования делят между регионами

Деньги, которые правительство выделило на модернизацию образования, уже распределены между регионами, но большинство из субъектов не готовы к получению средств. Не выработано четкой схемы повышения учительских зарплат, а также единого механизма распределения средств между муниципалитетами и конкретными школами. Об этом говорилось на заседании совета по вопросам качества общего образования.
Заседание совета по вопросам качества общего образования состоялось в среду. На повестке дня стоял вопрос реализации программы модернизации системы общего образования, инициированной премьер-министром Владимиром Путиным, а также 125 млрд рублей, которые правительство пообещало выделить на нее в течение трех лет.
Члены совета, среди которых представители Российской академии образования, Госдумы, Минобрнауки, Общероссийского профсоюза образования и Общественной палаты, обсуждали ход подготовки регионов к получению денег, а так же говорили об основных рисках, которые могут помешать грамотно их освоить.

7 июля 2011

Министр образования предлагает перенять опыт Франции, где виновных арестовали
После катастрофы со сдачей ЕГЭ рейтинг министра образования серьезно упал. Общероссийский народный фронт дал возможность всем заинтересованным лицам напрямую высказать свое «фи», а министру в чем-то оправдаться. Во время форума «Народный бюджет» выяснилось, что министр не удовлетворен наказанием проштрафившихся на ЕГЭ, а учителя не готовы к тому, чтобы вкалывать на нескольких ставках, чтобы получить мало-мальски приличные деньги.

Необходимо создать прецедент. Например, как во Франции после аналогичного случая, когда были выявлены нарушения во время экзамена. Там арестовали и наказали всех виновных, - сказал на форуме Общероссийского народного фронта министр образования Андрей Фурсенко. - Чтобы результаты экзамена были достоверными, нужно увеличивать число наблюдателей.

06.07.2011

Президент России Дмитрий Медведев провел в режиме видеоконференции совещание, на котором обсуждался ход исполнения поручений главы государства, касающихся, в частности, реконструкции и развития сети дошкольных учреждений, предоставления земельных участков многодетным семьям.
Как сообщила "РГ" пресс-служба Уполномоченного при президенте Российской федерации по правам ребенка, численность детей, состоящих на учете в очереди для определения в дошкольные образовательные учреждения, выросла с 2003 года втрое и составляет более 1,9 млн. детей (Московская область - свыше 100 тыс., Свердловская область - 75 тыс., Краснодарский, Красноярский края, Иркутская область - более 60 тыс. в каждом, Самарская область - 57 тыс. и т.д.).
В ходе совещания в пример приводился опыт Белгородской области, где за прошедший год было построено 5 частных детских садов. Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Павел Астахов отметил, что опыт Белгородской области очень интересен, но непоказателен, т.к. в России много регионов, где за прошедший год не было построено ни одного частного и ни одного муниципального садика. Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка предложил провести в Белгородской области совещание по этому вопросу, чтобы регион мог поделиться своим положительным опытом.

Урок четвертый. Из школы в вуз: откуда эта непременность?
Положительная сторона ЕГЭ, заявляли его авторы, состоит в том, что одновременно он может быть и вступительным экзаменом в вуз.
Потом это "может быть" почему-то исчезло, авторы заведомо решили за всех, что эта цель приоритетна. Но если конкретный ученик хотел бы получить знания за курс средней школы, а не убивать время в решении кроссвордов навстречу ЕГЭ, он этого сделать не сможет, поскольку включен в общую учебную процедуру класса – готовиться к вузу. Это – явное нарушение его прав.
Интересно, что система Гарварда, Сорбонны и ряда других университетов гораздо остроумнее решает ту же задачу, что и ЕГЭ, но без нарушения прав старшеклассников. Эта система известна, о ней говорили многие: на первый курс принимают всех желающих без экзаменов и бесплатно, но сильный отсев организуют на экзаменационной сессии по итогам первого семестра. Возможен и другой подход, когда те же тестовые испытания, что и на ЕГЭ, проводятся территориальными комиссиями, но добровольно для школьников и полностью вне системы школьного образования.

Пора перелистнуть страницу ЕГЭ в истории российского школьного образования. Но что дальше? Обратимся к опыту ЕГЭ: он, при всем его негативе, поучителен. Пойдем по цепи уроков ЕГЭ.
Урок первый. Механицизм концепции
Концепция ЕГЭ сформулирована в виде двух целей: 1) единые возможности при поступлении в вуз для школьников всех территорий страны и 2) преодоление коррупции на этапе поступления в вуз. Таким образом, цели определенно благие. Отсюда идея теста как средства, ставящего всех школьников в одинаковые условия на выходе из школы и на входе в вуз.
Но формула, внешне правильная, ужасает оторванностью от российских реалий. Вечная болезнь штабистов – путают местность с картой. Школа российская давно и серьезно больна – и ясно почему. Если, например, вооружения могут доказать свою нужность – монетарная логика управления (разорив много научных школ и оборонных производств) необходимость вооружений все же признает, ибо военная угроза для страны налицо, – то чем средней школе обосновать свою нужность? Не докричаться до тех, кто считает триллионы по контуру и так управляет. Соответственно, учительский корпус повергли в нищету, он за двадцать лет поредел и переродился, сегодня очень не хватает хороших учителей, хорошей системы их переподготовки, хороших учебников. Мотивация многих учителей и учеников изменилась, познавательный процесс в классе опустился в атмосферу, которая сама требует лечения.

06.07.2011

Единые государственные экзамены в этом году сдавали более 700 тысяч выпускников. Как и в предыдущие годы, ЕГЭ-2011 преследовали скандалы и нарушения процедур. Росообрнадзор отмечает, что «всплывающие» подлоги и обманы говорят о том, что скрыть что-либо в системе ЕГЭ сложно. Критики экзамена заявляют, что он показал свою несосоятельность. Свое мнение в интервью РИА Новости высказал вице-президент Российской академии образования Виктор Болотов.
- Виктор Александрович, можно ли связывать скандалы, которые были в кампании ЕГЭ-2011 с ужесточением контроля?
- Ничего нового в этом году не было. Еще в советские времена были попытки подмены при сдаче вступительных экзаменов, и в рамках ЕГЭ были такие попытки. Тот скандал, который был со студентами из МФТИ, это коррупционный скандал, когда дети, родители, организаторы вступили в преступный сговор и наняли студентов. Это чисто преступный сговор. Это дело УБЭП, как это и произошло, но такие преступления были, есть и, к сожалению, будут, ЕГЭ это или просто вступительный экзамен в университет.

06 июля 2011
В дореволюционной России думали о сохранении генофонда

Наша система образования оказалась сегодня на краю пропасти. И учителя, и преподаватели вузов, и специалисты на производстве в один голос твердят: образовательный уровень, кругозор выпускников, абитуриентов крайне низок. Если срочно не принять меры, страна окажется выброшенной из списка претендентов на мировое господство - никакое Сколково не поможет. Искусствовед Михаил КАЗИНИК и писатель Александр ПРОХАНОВ пытаются выяснить, кто виноват в сложившейся ситуации и как её можно исправить - в том числе, используя опыт, накопленный в прошлые эпохи.
«Всё - на возделывание души!»

Михаил Казиник
Музыкант, культуролог
Мир сегодня меняется с огромной скоростью.
Школа же наша не меняется десятилетиями. Как строится школьная программа?
У учителя географии есть 40 минут, чтобы рассказать, к примеру, про географию Португалии. 25 минут он потратит на то, чтобы утихомирить класс, ещё 10 - поругать за то, что не слушают. Потом он проверит домашнее задание и скажет, с какой по какую главы дома прочитать. Дальше - урок истории. Франция, XVII век. На какой минуте истории забудется география Португалии? На первой! Следующий - урок музыки. На какой минуте школьники забудут Францию? Тоже на первой. Вывод: эта школа сформирует у детей клиповое сознание, которое не позволит им составить полноценную картину мира.