01.11.2011
Зачем в школах компьютерные игры?

Сделав несколько раз виртуальное задание, школьник на практике выполнит его быстрее и лучше.
Министерство образования и науки РФ заказало разработку обучающих online-игр для школьников и студентов по основам безопасности жизнедеятельности. Будут ли теперь дети и на уроках играть в компьютерные игры? Как изменится от этого роль учителя?
Об этом корреспондент "РГ" беседует с директором Республиканского мультимедиа центра (РМЦ) минобрнауки Александром Осиным. Эта государственная организация уже много лет занимается разработкой электронных образовательных ресурсов - мультимедийных приложений к урокам, виртуальных лабораторных работ и интерактивных домашних заданий.
Александр Осин: Компьютерная игра как таковая не должна пугать. Все сразу представляют себе "стрелялки" и "бродилки". На самом деле есть масса полезных образовательных игр. И вообще хорошая обучающая программа должна быть сделана именно в игровом плане. Нам пора выучить новый термин edutainment: от английских слов education - образование и entertainment - развлечение.

01.11.2011

Учителя не знают новейших достижений науки
На съезде учителей географии, который прошел в МГУ, педагоги обсуждали, чему и как учить школьников.
По мнению декана географического факультета МГУ Николая Касимова, именно в географии существует самый большой разрыв между современными представлениями об этой науке и тем, как она преподается в школе.
Учебники безнадежно устарели. Там, к примеру, почти ни слова нет о современных технологиях изучения земли. А ведь в океанологии, климатологии, гидрологии, геохимии они сейчас используются очень активно. "Учителя должны рассказывать детям о спутниковых, информационных, различных аналитических технологиях. Знать новые методы изучения земли. И потому наша задача - как можно больше популяризировать науку", - считает декан геофака МГУ.
По мнению ученых, эпоха великих географических открытий отнюдь не завершена. Пример тому - озеро Восток в Антарктиде, которое располагается под трехкилометровой толщей льда. Оно было открыто с помощью новейших технологий. А еще интереснейшие данные можно получить с помощью инфракрасной съемки с самолетов или путем математического моделирования. Ученые-географы обо всем этом подробно рассказывали учителям.

31.10.2011
К 2016 году уровень энергопотребления должен сократиться на 15 процентов

Недавно в силу вступил новый федеральный закон об энергосбережении 261 ФЗ. Теперь все бюджетные организации, в том числе и школы, будут проходить обязательный энергоаудит. Кроме того, все учебные заведения обязаны снижать энергопотребление не менее чем на 3% в год в течение ближайших пяти лет. Школам выгодно стараться - ведь сэкономленные сверх норматива деньги останутся в распоряжении директора и могут пойти на повышение зарплат учителей. Михаил Попов, заместитель директора Департамента стратегического развития
Минобрнауки, рассказал «КП» о том, какие энергосберегающие технологии мы увидим в школах в ближайшее время.
ПИЛОТНЫЙ ПРОЕКТ СТАРТОВАЛ ДВА ГОДА НАЗАД
- Михаил Сергеевич, какие шаги уже предприняты?
- При Комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России сформированы рабочие группы, которые реализуют проекты по энергоэффективности в различных сферах. Пилотный проект для отработки энергоэффективных мероприятий в школах стартовал еще в 2009 году. Мы анонсировали проект в регионах, пригласили принять участие учреждения образования. Шесть регионов - Калуга, Тверь, Новгород, Пермский край, Татарстан, Ханты-Мансийский округ - первыми выразили готовность к сотрудничеству. Сейчас их уже больше.

Минобрнауки в новом правительстве расчленят

После смены правительства в 2012 году Минобрнауки перестанет существовать в нынешнем виде. Ведомство будет разделено на два. Одно будет курировать сферу просвещения, а второе — профессиональное образование и науку. О том, что планы возврата к похожей на советскую схеме управления образованием уже практически утверждены и Белым домом, и Кремлем, «МН» сообщил высокопоставленный источник в правительстве.

Источник «МН» в правительстве утверждает, что за счет разделения министерства на две структуры власти надеются преодолеть кризис управляемости отраслью — точно так же, как в 2004 году за счет объединения сферы образования и науки под одной крышей предполагалось выстроить четкую цепочку обмена знаниями от академика до младенца. Считается, что и кандидатуру министра Андрея Фурсенко подбирали тогда под интеграцию ресурсов и задач. Сейчас, судя по всему, руководители страны признали этот эксперимент не очень удачным и заодно хотят решить репутационную задачу по устранению одного из самых непопулярных министров кабинета Владимира Путина.

25 октября 2011 г.
Когда придет мода на корпоративное образование?
Кадровый голод в российской экономике уже очевиден и в перспективе будет только нарастать. Однако не все так плохо. Сразу несколько крупных компаний занялись развитием корпоративного образования в России.

Петр — довольно успешный бизнесмен, официальный дилер известного транснационального химического концерна. Он уверен, что учиться человек должен всю жизнь, поэтому за его плечами — два института и диплом MBA. Сотрудники его компании регулярно проходят тренинги. Возможно, не все они разделяют уверенность своего босса в том, что знания — сила, но выбора у них нет: два раза уклонился от тренинга — можешь собирать вещи на выход. Возможно, это слишком жесткий подход, но Петр считает, что иначе нельзя: он платит за обучение сотрудников немалые деньги и не желает, чтобы они пропадали втуне.
С мнением Петра согласны большинство работодателей: согласно опросу портала HeadHanter, 62% заказчиков корпоративного обучения уверены в том, что оно должно быть обязательным. Работники этого мнения не разделяют, но процент несогласных зависит от того, участвовали ли они в образовательных программах: среди тех, кто участвовал, с работодателями согласны 48%, а среди тех, кто не участвовал, — только 32%.

25.10.2011
Новые правила для олимпиад школьников придумали ректор

Ярослав Кузьминов и Виктор Садовничий – за развитие интеллектуальных соревнований в регионах.

В МГУ имени М.В.Ломоносова прошло заседание Российского совета олимпиад (РСОШ). «Существует такого рода опасность, что к олимпиадам начинают готовиться так же, как и к ЕГЭ. Это большой риск для нашей деятельности. Мы бы предложили ввести порядок для победителя олимпиад с 2013 года, чтобы он участвовал в этом движении как минимум два года, а с 2014 года – три года», – заявил ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов.
Сначала немного статистики. На 2012 год из 366 заявок организаторов предметных олимпиад были отклонены 162 заявки. Больше всего заявок на проведение поступило из Центрального федерального округа. Само количество олимпиад с 2008 года уменьшилось со 120 до 78 в 2011 году. Самое большое число участников собирают физика, математика, обществознание и история.

24 октября 2011 г.

С кандидатом педагогических наук Павловым В.Е беседует Ольга Дятлова, главный редактор газеты «Справедливая Россия – Чувашия».
О.Д.: После 90-го года в образовании начались реформы по его модернизации, которые многократно усилились за последние 10 лет. Вводятся всё новые и новые инновации в школьном образовании, но преподаватели техникумов и вузов отмечают ежегодное ухудшение качества знаний абитуриентов (итого деяний школ). Как Вы относитесь к реформам в школе?
В.П: ВСЕ западные реформы (от которых там отказываются), задуманные псевдоучёными РАО, ГУ ВШЭ на деньги МБРР (США) и упорно внедряемыми А.А.Фурсенко на российской земле, нанесли и наносят колоссальный вред реальному образованию.
Если КОРЕНЬ ЗЛА – «НЕ УЧИТЬ, а ПОКАЗЫВАТЬ» зародился ещё в советские годы и касался, в основном, слабоуспевающих, то стараниями академиков – инновационных реформаторов в возрасте он расцвёл десятикратно.