05.12.2011

В Москве вручили премию «Звездный мост» в области аудиовизуальных искусств для детей и юношества

Говорят, детского кино не бывает. Есть кино хорошее и плохое. Но начинаются каникулы — сразу вспоминаешь, что российского детского кино точно не бывает. Куда-то ушло. А ведь было — не только идейно-железобетонное про боевитую «Зарницу», но и живое, долгого дыхания. «Республику ШКИД» сразу посмотрело более 30 миллионов зрителей. Лидером проката был «Розыгрыш». В фильмах «Чужие письма», «Ключ без права передачи», «Добро пожаловать…», «Вам и не снилось», «Сто дней поле детства» с нами, еще не выросшими, говорили, как со взрослыми. Начистоту. О сокровенном. Лучшие детские фильмы — долгожители. До сих пор слышна хрустально чистая мелодия трубы из «Звонят, откройте дверь!». Но, кажется, тот «ключ» оказался… без права передачи.
Как сегодня снимать для детей — у нас практически никто не знает. Хотя рецепты сыплются со всех сторон. Одни считают: всё дело в деньгах. Современное детское кино должно быть «спецэффектным», забористым. У нас на все детское кино тратится 100 миллионов рублей в год. А одни «Приключения Тинтина…» стоят 140 миллионов вовсе не рублей. И ведь фильм окупается. Гарантом успеха служат не только Спилберг и Джексон, но и команда блестящих сценаристов (Стивен Моффат, Эдгар Райт, Джо Корниш) и самая что ни на есть пионерская технология, развивающая эксперименты «Аватара». Вы скажете, такое кино — чистой воды авантюрное развлечение. Однако лучшие мировые хиты для семейной аудитории, такие как «Вверх!» или «ВАЛЛ-И», не боятся размышлять о старости, бедности, одиночестве, ценности дружбы.

05.12.2011
На Non/fiction № 13 пришло 0,5% москвичей. Или меньше?

13-я ярмарка интеллектуальной литературы прошла достойно. Как и всегда. Она открылась лекцией Дэвида Рэмника, редактора New Yorker, и завершилась дискуссией «Не читают: не хотят, не умеют или нечего?». Тоже — как и всегда.
ЦДХ, как это бывает каждую зиму, вместил все: от дискуссии о книготорговле и социальных сетях под эгидой Франкфуртской ярмарки — до антикварной выставки «Детское чтение в дореволюционной России». От биографии Стива Джобса — до биографии Орсона Уэллса. От презентации «Социологический бестселлер» Европейского университета в Петербурге до встречи с писателями-путешественниками по «печальным тропикам», устроенной Французским институтом.
В рамках Non/fiction прошла лекция Ричарда Столлмана, изобретателя самого понятия «копилефт», гуру принципиально нового авторского права в оцифрованном мире. И лекция лингвиста с мировым именем, академика А.А. Зализняка. И лекция Гарри Каспарова «Верный ход: поиски выигрышной стратегии и индивидуальные особенности человеческого интеллекта». И две лекции Дэвида Гросса, лауреата Нобелевской премии по физике 2004 года, одна из них — о будущем физики как науки.

05.12.2011
В нашей стране очень трудно быть родителем.

В нашей стране вообще, вне зависимости от политического устройства и конкретного руководства, очень трудно быть. Так уж повелось исторически. И родителем трудно быть всегда и везде, в любой стране мире. Быть родителем в России - это двукратная, трехкратная и сколько еще хотите "кратная" трудность.
Сегодня общественность (другими словами все нормальные люди) борются за отмену закона, который запрещает родителям навещать своих детей в реанимации. Вы понимаете состояние мамы, у которой ребенок попал в реанимацию? Думаю, понимаете, а законодатели - нет. Зато законодатели понимают такое слово: не положено. Не положено маме заходить в реанимацию, а вдруг мама своему ребенку заразу какую принесет? И все. Пусть себе сидит под дверью, тоскует. А то, что мама любые деньги отдаст, последнее с себя снимет, лишь бы ребеночка своего больного увидеть, это законодателей не волнует. Взятки по закону запрещены? Значит, все свободны.

2 декабря 2011 г.

Реформа образования принесла в школу дето-день и портфолио
У реформы системы образования, которая идет сейчас в нашей стране, как у медали, две стороны.
Одна сторона — это вид сверху, с позиции министерства и региональных департаментов образования. Другая сторона — вид снизу, с позиции преподавателей, детей и родителей.
Две эти стороны сильно отличаются друг от друга. То, что видят чиновники, не видят преподаватели. А то, что видят преподаватели, не видят чиновники.
Чем объясняется такое расхождение? “МК” попытался разобраться в этом, взглянув на реформу снизу — глазами тех, кто ощущает реформу на собственной шкуре.

Главный вектор реформы задан грядущим сокращением бюджетных расходов на образование. Если в этом году на него выделяется 4% ВВП, то в 2014-м — уже только 3,6%.
Это сокращение будет компенсироваться увеличением количества платных занятий, предоставляемых учебными учреждениями. В школе дети будут получать бесплатные уроки (не меньше 36 часов в неделю) и платные (это уже сверх 36 часов).

02.12.2011

Студенты медицинских вузов России будут получать учебники в электронном виде и иметь возможность работать с третьего курса.
Такое решение было принято на совещании руководителей ведущих медицинских вузов страны по разработке образовательных стандартов третьего поколения, проходившем в Первом МГМУ имени Сеченова. В мероприятии принял участие директор департамента образования и развития кадровых ресурсов Министерства здравоохранения и социального развития России Вадим Егоров.
"В качестве пилотного проекта мы начали разработку электронной библиотеки студента с набором основной обязательной учебной литературы в электронном виде. Студент ежегодно получает полный набор обязательной основной учебной литературы в электронном виде на флэш-носителе, который защищен от копирования и обеспечивает навигацию в режиме электронного пособия. Мы полагаем, что уже на следующий год этот проект с электронной библиотекой студента мы сможем распространить и на другие медицинские вузы России", - передает РИА Новости слова ректора МГМУ профессора Петра Глыбочко.

28.11.2011
Социологи выяснили: больше половины выпускников педвузов хотят работать кем угодно, только не учителями

Учитель - это призвание. А педагог - диплом. Социологи рекрутингового портала Superjob.ru в общем-то не открыли Америки, когда в ходе опроса выяснили: больше половины дипломированных учителей после окончания вуза так и не приступили к преподавательской работе. Собственно, и не собирались. Поступая в вуз, они мечтали стать кадровиками, продавцами, секретарями - кем угодно, только не учителями.
С высоких государственных трибун современную школу склоняют на все лады. В том числе постоянно твердят о том, что, мол, учителей не хватает, в школах некому работать. Однако при этом в педвузы конкурс не падает, и ежегодно стены высших учебных заведений этого профиля покидает огромное количество специалистов с соответствующими дипломами. Куда же они "утекают", в какую черную дыру?

28 ноября 2011 г.
Современный русский язык пронизан бандитским жаргоном 90-х годов
В конце ХХ века язык Пушкина и Толстого испытал двойной удар. Его следствием стала беспрецедентная ломка, которая продолжается до сих пор, рассказал “МК” директор Института лингвистики, завкафедрой русского языка РГГУ Максим Кронгауз.

— Максим Анисимович, современный русский язык меняется на глазах. И не в лучшую сторону. Почему?
— Основными катализаторами, ускоряющими развитие языка, являются социальные переломы. Примерами из нашей истории служат реформы Петра I, революция 1917 года и особенно эпоха 90-х годов, в которую попали мы. Русский язык подвергся тогда двойному воздействию. Вначале, как и на другие языки мира, на него повлияла информреволюция, связанная с изобретением компьютера, Интернета и принципиально новых способов общения: социальных сетей, блогосферы и т.д. А следом произошла смена общественного строя. Но так как изменение языка всегда действует с небольшим запозданием, мы ощутили его в 90-е годы.