Вход для учеников
   Логин:
  Пароль:
 
ВХОД
 
+7 (495) 669-54-12

ЕГЭ может дополниться итальянским языком

7.9.2016

С просьбой ввести Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по итальянскому языку к министру образования и науки РФ Ольге Васильевой обратится директор гимназии №1409, член комиссии Московской городской думы по образованию Ирина Ильичева.

Об этом сообщает TV21. Как заявила Ильичева, в отделе образования при Генеральном консульстве Италии в Москве одобрили инициативу. “Разговаривала с начальником отдела образования при Генеральном консульстве Италии в Москве Джузеппе Ло Порто. Мы пришли к мнению, что было бы здорово ввести Единый государственный экзамен по итальянскому языку. В планах – написать соответствующее обращение к новому министру образования Российской Федерации Ольге Васильевой”, - цитирует телеканал директора школы. В настоящее время проект проходит согласование в генеральном консульстве Италии в Москве.

ТАСС

Васильева предлагает ставить пятерки за сочинения

5.9.2016

А также двойки, тройки и четверки. «Мы должны вновь постепенно сделать так, чтобы оценка за сочинения вернулась в школу, чтобы учителя имели право оценивать труд своих учеников», - считает новый министр образования и науки РФ.

Ольга Васильева подчеркнула, что в этом году никаких изменений, правда, не будет. Система оценивания останется прежней.

Напомним, что экзаменационное выпускное сочинение практиковалось до 2009 года, а потом вернулось в 2014-м с формой оценки "зачет-незачет".
РИА Новости

Минобрнауки получило 10 предложений по первоочередным действиям Ольги Васильевой

4.9.2016

Начало нового учебного года - как начало новой страницы для тех,чья жизнь так или иначе связана с образованием. Особенно, если начало года ознаменовано назначением на должность нового министра образования. Что он должен сделать для образования, вступив на пост в преддверии начала учебного года?

10 предложений, которые родились в результате анализа практики управления образованием в России и работы с педагогами отечественных школ и вузов. Андрей Хуторской, доктор педагогических наук, директор Института образования человека, член-корреспондент Российской академии образования, считает себя обязанным озвучить данные предложения нынешнему руководителю Минобрнауки – О.Ю. Васильевой.

10 первоочередных действий нового министра образования опубликованы в его блоге в Фейсбуке, среди которых обозначены такие, как проведение экспертизы действующей политики Минобрнауки РФ, вынесение на общественное обсуждение стратегии развития образования в РФ. Хуторской предлагает пересмотреть нормативную базу в системе образования на предмет отражения в ней потребностей самих учащихся, приостановить действие нынешних Федеральных государственных образовательных стандартов и начать разработку научно обоснованных образовательных стандартов, учитывающих потребности всех групп заказчиков образования.

Алексей Лопатин назначен на пост замминистра образования и науки РФ

3.9.2016

Соответствующее распоряжение подписал премьер-министр России Дмитрий Медведев. Ранее Алексей Лопатин занимал пост замглавы Федерального агентства научных организаций (ФАНО).

В ведомстве на него будет возложена координация работы и контроль деятельности министерства по вопросам инновационной деятельности в научно-технической сфере, приоритетных направлений науки и технологий, а также международной интеграции и сотрудничества в образовании и науке.

Лопатин окончил Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова по специальности "геологическая съемка, поиски и разведка", он - кандидат геолого-минералогических наук, доктор биологических наук, член-корреспондент РАН. Работал заместителем директора по научной работе федерального государственного бюджетного учреждения науки «Палеонтологический институт им. А.А. Борисяка» Российской академии наук, затем - заместителем руководителя Федерального агентства научных организаций, говорится на сайте Правительства.

ФИПИ начал публикацию методических рекомендаций по итогам ЕГЭ

2.9.2016

Они подготовлены на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года, говорится в блоге Рособрнадзора в сети “ВКонтакте”.

Методические рекомендации предназначены для специалистов системы образования, они выложены на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) в разделе «ЕГЭ и ГВЭ-11/Аналитические и методические материалы». Опубликованные материалы - ежегодный итог завершения экзаменационной кампании ЕГЭ, их цель - оказание методическое помощи учителям и выпускникам в подготовке к экзаменам с учетом всех изменений, вносимых в контрольные измерительные материалы. В рекомендациях содержится характеристика и анализ экзаменационных работ, результатов участников ЕГЭ-2016, а также выявленных затруднений и типичных ошибок.

Методические рекомендации содержат характеристику и анализ экзаменационных работ, результатов участников ЕГЭ-2016, выявленных затруднений и типичных ошибок. К уже выложенным на сайте рекомендациям по по биологии, географии, истории, литературе, обществознанию, русскому языку, физике, химии и английскому языку в ближайшее время добавятся рекомендации по остальным предметам.

Глава Минобрнауки обещала усовершенствовать ЕГЭ

1.9.2016

Новый министр образования и науки Ольга Васильева заявила о намерении заняться совершенствованием ЕГЭ, сообщает РИАНовости.

По её словам ситуация, когда последние два года обучения школьник посвящает подготовке к ЕГЭ в ущерб изучению учебной программы, неправильная. Глава Минобрнауки также отметила "важный момент равных социальных возможностей" экзамена: ЕГЭ даёт возможность каждому выпускнику школы из любого региона страны поступить в тот или иной вуз. Раньше об этом можно было только мечтать. “Вот здесь возможность, которую дает именно ЕГЭ", - подчеркнула она.

РИА Новости

Школьную программу дополнят курсом "Об основах медицинских знаний"

30.08.2016

Как сообщает ТАСС, cоответствующие предложения готовит Минздрав РФ по итогам совещания у заместителя председателя правительства Ольги Голодец.

Программа разрабатывается с учётом возраста учащихся и будет адаптирована для средней школы. В курс может войти информация об основах оказания первой помощи и о навыках определения симптомов сердечно-сосудистых заболеваний.

Как информирует пресс-служба ведомства, практика изучения подобного курса распространена во всём мире и её эффект оценивается крайне положительно. “Учащиеся, вооруженные навыками определения симптомов таких нарушений, как, например, инсульт, могут оказать правильную доврачебную помощь своим близким (бабушкам, дедушкам), своевременно сообщив в службу скорой помощи о симптомах и текущем состоянии пострадавшего, тем самым предотвратив неблагоприятные последствия случившегося", - поясняет пресс-служба Минздрава.

RSS-материал

Все права защищены и охраняются законом.
© 1999-2012
Administrator